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《春曉》語文教學(xué)反思

時間:2023-04-27 11:12:15 教學(xué)反思 我要投稿
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《春曉》語文教學(xué)反思

  這節(jié)課,通過《春曉》這首詩的學(xué)習(xí),了解漢字演變的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。在認識9個生字,會寫8個生字的基礎(chǔ)上,能夠正確、流利、有感情朗讀古詩,背誦古詩,并能體會詩人對春天的贊美之情,因此,在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:“有許多小朋友在沒上學(xué)前就能把這首詩倒背如流了,F(xiàn)在請會背的小朋友試著背一下。背不下來的認真聽一聽!弊屆總孩子都能找到適合自己的位置。

《春曉》語文教學(xué)反思

  這節(jié)課的重點放在了朗讀古詩,學(xué)習(xí)生字,課上我充分利用《春曉》意境悠閑,學(xué)生早已耳熟能詳,采取配樂讀、比賽讀,感情讀,組內(nèi)讀、領(lǐng)讀、跟讀等多種方式,使學(xué)生能正確流利地朗讀詩文,并在頭腦中形成古詩描繪的畫面,達到流利背誦,在識字中我注意引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法記憶生字,本課的形聲字較多,因此指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形聲字的特點記憶生字,并試著給會認的字組詞,或說說生活中哪里能用上這些字,在小組競賽中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生對漢字的探究精神。

  當然也存在著一些值得思考的地方,如本課的形聲字多,課上老師在調(diào)動學(xué)生自主合作、探究學(xué)習(xí)的積極性同時對于學(xué)生識字的合作學(xué)習(xí)還需進一步加強指導(dǎo)。

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