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春曉的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 13:31:56 教學(xué)反思 我要投稿

春曉的教學(xué)反思范文

  古詩《春曉》是眾所熟識(shí)的名詩,在學(xué)習(xí)之前我就估計(jì)每個(gè)學(xué)生應(yīng)該差不多都會(huì)背,可是通過課堂上讓學(xué)生自讀自學(xué)后,檢查發(fā)現(xiàn)其實(shí)好多根本讀不準(zhǔn)。但孩子畢竟是孩子,認(rèn)為自己會(huì)背了就不用學(xué)了。真要叫他們理解詩意,跟著老師念一句理解一句,那也是不大可能的。怎么在這堂課能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?在課堂上的那一刻,我心里著急起來,我知道我不能像平時(shí)那樣上了。一堂課下來,倒也有了新的啟發(fā)。

春曉的教學(xué)反思范文

  一、交給學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)權(quán)

  在學(xué)生自讀后,請(qǐng)他們說說:你想提醒大家讀好哪個(gè)字?學(xué)生對(duì)于充當(dāng)“小老師”的角色一向很感興趣,各抒己見我相機(jī)讓學(xué)生組詞,說說能用什么辦法很快記住這些難字。跟著我又問:哪個(gè)字告訴我們?cè)妼懙氖鞘裁醇竟?jié)?哪個(gè)字告訴你不明白意思?“曉”是什么意思?“不覺曉”呢?學(xué)生不明白的詩句意思我讓他們用符號(hào)標(biāo)出來,再次閱讀詩句,猜測詩意。

  二、從表演啟發(fā)詩的大意

  只有讓學(xué)生體會(huì)到詩的大意,才能接著體會(huì)詩的意境和情感,才不會(huì)在讀的時(shí)候毫無表情地念。因此當(dāng)學(xué)生能讀出詩人所寫是春天這個(gè)季節(jié)的所受所見所想,我讓學(xué)生看著我,邊觀察邊跟著演一演,學(xué)生的興致高漲,(我以睡得不想醒來的表情為開頭,跟著表演了看到窗外地上的落花,知道下了一夜的春雨,配上白話的詩意解釋),通過這樣直觀的演和說,學(xué)生對(duì)詩意有了大概的了解。接下來我就讓學(xué)生帶著自己的理解再讀古詩,并激發(fā)他們自行創(chuàng)編動(dòng)作加以表演讀,真是不可以小看孩子,剛才我還擔(dān)心他們讀不懂詩呢,而現(xiàn)在卻能把詩讀得又有表情又有動(dòng)作,聲情并茂。我相信他們對(duì)這首詩也有了深刻的認(rèn)識(shí)和印象了。

  感謝我的學(xué)生,讓我再一次看到了他們的活力和潛力,我知道課堂小主人們的主動(dòng)權(quán)一旦充分給予,他們學(xué)習(xí)的興趣自然十分濃厚,我也相信對(duì)每一個(gè)課堂教學(xué)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和新的嘗試,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然事半功倍。

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