亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

《月球之謎》教學反思

時間:2023-04-27 13:25:53 教學反思 我要投稿

《月球之謎》教學反思3篇

  《月球之迷》是一篇科普性文章,資料比較簡單,學生比較感興趣,所以,教學中我沒有做過多的講解,以下是小編給大家整理的《月球之謎》教學反思3篇,喜歡的過來一起分享吧。

《月球之謎》教學反思3篇

  《月球之謎》教學反思一

  《月球之謎》是一篇典型的科普知識短文,講的是人們對月球的種種遐想和各種謎團。它從皓月當空的完美景象落筆,說到人類第一次登上月球看到的奇異景色,之后列舉了一些與月球有關的不解之謎,最后以“對神秘的月球,人類還將繼續(xù)探索下去”結束。全文最大的特點緊扣“謎”來寫,可謂“謎”象從生,課文為讀者留下了無限的空間,讓讀者去遐想,去探索。根據(jù)文本特點,我把第一課時重點確定為:了解月球是個什么樣的世界。

  綜觀整節(jié)課,并綜合各位評課老師的意見,覺得以下幾個地方比較有特色。

  一、定位明確,有效地體現(xiàn)了三維目標的整合。

  這篇課文雖然散發(fā)著科普知識的光芒,但其文字優(yōu)美,要從語言文字中感受月球的神秘,不失語文的本味。因此,我把文本的三維目標定位為:1、認知目標――會認懸皎遐壤藻等幾個生字,會寫幕、臨、奧、撒等字。了解“遐想、奧秘、令人費解”等詞的意思。2、技能目標――了解有關月球的知識,積累有關月亮的詩句。3、情感目標――感受月亮的神奇魅力,激發(fā)學生探索月球的欲望。課堂教學中我緊緊圍繞教學目標展開教學,從而保證課堂教學的方向,提高課堂教學的有效性。

  二、重視朗讀,讓學生在讀中感悟月球的奇異與神秘。

  本課盡管是知識介紹性的文章,但朗讀訓練的資源十分豐富。例如,課文的`第一句話,“夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎潔的月光曾引起人們多少完美的遐想!”由于這句話的生字較多,而且易讀錯,我透過多媒體畫面及多形式的讀(范讀,指名個別讀,齊讀)來啟發(fā)學生“遐想”。再如,在學習課文第二自然段時,我是透過問題的設計:“人類首次登上月球,看到的是什么景色?”來讓學生先找出答案,再透過朗讀來理解什么是“奇異”,在讀后感悟“荒漠”。又如:在學習月球的未解之謎時,透過朗讀品味其文字的優(yōu)美與用詞的準確性,到達“讀中品”、“讀中悟”的目的。整節(jié)課以讀代講,書聲瑯瑯。

  《月球之謎》教學反思二

  《月球之謎》是一篇典型的科普知識短文,講的是人們對月球的種種遐想和各種謎團。對于這樣的文章,學生是非常感興趣的。課堂上,他們通常會興致勃勃地介紹自己所了解的知識,或向老師提出自己的疑惑。而對于教師來說,如何讓學生從語言文字中感受月球的魅力,使整堂課不失語文的本味是關鍵。我認為,對文本把握應做到:正確定位,以語言文字訓練為主,科普知識滲透為輔。

  開始,我讓學生在《春江花月夜》的音樂中吟誦自己喜歡的'與月亮有關的詩句。在這些蓄意深刻、意境深遠的詩句中,對月亮滋生出一種美好的遐想后自然地導入了新課。通過這些優(yōu)美的詩句,緊緊抓住了文本的特點,努力挖掘課文中的“人文”因素,努力創(chuàng)設語文的氛圍。

  本課盡管是知識介紹性的文章,但朗讀訓練的資源非常豐富。例如在學習課文在學習課文第二自然段時,我設計:“人類首次登上月球,看到的是什么景色?”讓學生先找出答案,再通過什么地方讓你感受到了“奇異”,朗讀訓練。這樣,學生品味了文字的優(yōu)美,達到“讀中品”、“讀中悟”的目的。

  另外,我還努力挖掘文本中的語文因素與語言現(xiàn)象,努力把握語文學科的特點。第三和第六自然段列舉月球的不解之謎時,都是先列舉實驗結果,然后用一個問句揭示其中的神秘之處。而第四自然段只列舉了實驗結果沒有提出問題,我就抓住這個空白點,讓學生依照第三和第六自然段,用句式“難道……?”或“為什么……?”來提問,重視文本提供的言語材料。學生在這些訓練中增強了語感,品位了文章的語言,揣摩了文章的表達,具有濃濃的語文氣息,又培養(yǎng)了他們質疑的能力。

  《月球之謎》教學反思三

  《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章,從皓月當空的美好景象落筆,說到人類第一次登月后看到的月面,接著列舉了一些與月球有關的不解之謎,最后以對神秘的月球,人類還將繼續(xù)探索下去結束。了解月球是個什么樣的世界,了解課文中所寫的月球之謎,是本文的重點。

  這是一篇科普文,如何有效的利用信息技術,推進課文內容的發(fā)展,而不失為一堂語文課?這是我設計教學時的主旨思想。通過一堂課下來,我覺得有以下幾點值得借鑒:

  一、充分體現(xiàn)了信息技術與語文文本的巧妙整合。

  這一堂課最精彩的地方應該是把信息技術帶進課堂,有利的推進了課文內容的發(fā)展。孩子們在課前的預習中,充分施展了信息技能,根據(jù)課文需要制作了非常有實效性的幻燈片,內容豐富,頁面漂亮,如月亮詩句的收集,登月圖片和資料的收集,月球其他相關知識的整理和提問,人類對未來月球的計劃,分類型分版塊的進行幻燈片制作,使學生在交流與擴展時最快速地進入。最可貴的是孩子們在查閱資料的過程中,能把冗長的網(wǎng)上文字資源提煉成自己所需要的、非常精練明了的一段話或一句話,使人一看便明白,信息能立即輸入大腦,使孩子們能在短短的課堂時間里迅速接受許多課文以外的新的信息。教師在課堂里針對課文的'需要進行合理的整合,讓信息技術有效的為文本服務,推進文本的發(fā)展。在資料的展示中,樣式靈活,有教師展示,有學生自展,還有全班展示,使教師與學生、學生與學生在寬松、民主的氛圍里充分展開交流與對話。

  二、正確把握了語文教育的特點,符合了語文學習的規(guī)律。

  《課標》指出:閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生個性化的行為,要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。

  要把信息技術與文本進行巧妙的整合,使學生能多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,拓展思維空間,理解月球世界的奇異和月球上的不解之謎,充分開展朗讀才是前提。這節(jié)課,教師以讀為本,問題引入,激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。在朗讀中,教師有針對性地進行指導,使學生的朗讀具有層次性。如月球上奇異景色的朗讀指導,幾個月球之謎的朗讀指導,使學生在具體的語境里感悟文本內容,拓展自如。

【《月球之謎》教學反思】相關文章:

月球之謎教學反思01-17

《月球之謎》教學反思04-07

月球之謎優(yōu)秀教學反思(通用12篇)11-30

《月球之謎》教案04-21

月球之謎教案02-24

《月球之謎》教案04-25

月球之謎導學案03-08

宇宙生命之謎教學反思04-28

《月球之謎》優(yōu)秀教案設計08-29

《動物游戲之謎》教學反思范文11-29