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西師大版《花孩子》教學(xué)反思范文
一、識字教學(xué)方面
低年級教學(xué)識字教學(xué)是重點,識字任務(wù)重,如何落實閱讀教學(xué)中的識字任務(wù),新課程標準強調(diào)隨文識字、強調(diào)自主識字。在本課教學(xué)中我先讓學(xué)生自已借助拼音讀課文,讓生在文中把生字圈畫出來,讓生在讀中的多次見面鞏固,然后再利用小游戲檢查學(xué)生的識字情況。
二、引導(dǎo)生理解課文方面
新課程標準強調(diào)在讀中感知,讀中感悟。本節(jié)課在教學(xué)中己注意到這一點,但在具體操作上卻表現(xiàn)不盡人意思。因為上課時是學(xué)生初次接觸課文,本以為給學(xué)生三分鐘時間讓生讀,學(xué)生已基本上能把課文讀下來了。誰知因為時間太短,學(xué)生不能充分讀熟課文,對課文內(nèi)容不能充分了解,給后面的的理解造成了困難。通過這次教訓(xùn),我再一次認識到了預(yù)習的重要性。以前,總認為課前讓生預(yù)習了,學(xué)生對課文內(nèi)容有了充分的解,課堂上讓學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑時,學(xué)生就會索然無味,F(xiàn)在比較得失,還是應(yīng)該把預(yù)習放在課外,課文讀通以后課堂上才能讀出感情來。
二、細節(jié)不容忽視
自己做事一向大大咧咧,課堂上不注意細節(jié)。如上課因為發(fā)現(xiàn)學(xué)生不注意聽講,突發(fā)奇想,想到用評比課堂之星的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性,可僅僅布置了卻沒有落實。板書隨意性大。孩子身上有母親的影子,學(xué)生身上或多或少有老師的影子。做為一名老師,為了更好影響自己,就不能由著性子來,想辦法克制自己的不足,努力把自己完美的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。
另外,這節(jié)課下課時任務(wù)沒能像預(yù)想的那樣圓滿完成,除了課前預(yù)習不夠充充分外,還有一個重要的原因是自己又犯了一個貪的毛病,想講給學(xué)生的東西太多。以后在確實目標時要求一定要注意不能面面俱到,一節(jié)課要有重點,要想辦法突破重點。
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