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沉香救母的教學(xué)反思范文
《沉香救母》是一個(gè)生動(dòng)的神話故事。在課前,組織學(xué)生觀看了由這一故事改編的動(dòng)畫片。
在學(xué)習(xí)到課文《沉香救母》第二自然段時(shí),為了讓學(xué)生深切地體會(huì)沉香不畏艱難險(xiǎn)阻,救母心切的頑強(qiáng)意志,我緊扣“不在乎”作為文眼,讓學(xué)生細(xì)細(xì)地品讀,沉香為了救出媽媽,他“一點(diǎn)都不在乎”什么?以這個(gè)為切入口,引領(lǐng)學(xué)生走入文本,重點(diǎn)抓住“不知------也不知------,充饑、捧、磨出一個(gè)個(gè)血泡、劃下一道道血痕”這些字詞加大學(xué)生與文本對(duì)話的力度,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,細(xì)細(xì)品味,再通過交流進(jìn)一步全面提升對(duì)文本的感悟!俺料悴辉诤蹰L(zhǎng)途地爬山涉水。”“沉香不在乎一路上忍饑挨餓,餐風(fēng)飲露!薄俺料悴辉诤跄_上那么多的血泡,身上那么多的血痕!薄八膊辉诤趼飞嫌龅降母鞣N各樣的危險(xiǎn)!------學(xué)生以心靈詮釋著文本,再造著文本,并且從文本中獲得了充分的情感體驗(yàn),此時(shí)讓積蓄情感得以升華,提煉深刻的內(nèi)涵已經(jīng)是水到渠成的事了。于是,我把學(xué)生的這些情感凝聚成一個(gè)噴涌點(diǎn):“小朋友,沉香當(dāng)時(shí)還只不過15歲,面對(duì)這么多的困難,這么多的危險(xiǎn),老師想都不敢想,可是沉香不但一一克服了,而且還“一點(diǎn)都不在乎”,從這里,你感受到了什么?”學(xué)生的回答又一次掀起了課堂的高潮,正所謂“紙上得來終覺淺,心中悟出始知深。”
在教學(xué)最后,設(shè)計(jì)了一個(gè)延續(xù),問:“沉香和媽媽見面了,他會(huì)說些什么?心情如何?”學(xué)生回答:“沉香心情很激動(dòng),他說:‘媽媽,我終于見到您了!睂W(xué)生又從文本中脫離出來了。于是這時(shí),我把自己設(shè)計(jì)成“媽媽”,拉著學(xué)生的手說:“我的孩子,媽媽可見到你了!”學(xué)生十分激動(dòng),望著我的眼睛動(dòng)情地說道:“媽媽,我日夜都在想您,您受了那么多苦,今后,我們?cè)僖膊环珠_了!”可見,在設(shè)計(jì)時(shí)不但要把自己溶入角色,也要把學(xué)生設(shè)計(jì)入角色,以情感情情更濃,課堂上學(xué)生才會(huì)說出動(dòng)情的話語,才會(huì)出現(xiàn)感人的場(chǎng)面。
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