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高三歷史年度的教學(xué)反思

時間:2023-04-27 21:19:28 教學(xué)反思 我要投稿
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高三歷史年度的教學(xué)反思

  一年的時光倏忽間就過去,回頭想來高三這一年是那樣的緊張、又是那樣的充實。對于教學(xué),這一年稱得上更上層樓,而這是只有高三才有的,高三如同高中三年一個熔爐最后的高溫加溫時期,它是為成品出爐做準備,所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的,它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的!

高三歷史年度的教學(xué)反思

  前沿給了我一個最好的平臺,把以前不斷積累的,在這一年厚積而薄發(fā)

  一、責(zé)任重大

  高三是非常累的,高三備課,要新課、復(fù)習(xí)課一起備,尤其還要每周兩個晚上10:30的自習(xí),所以疲憊不堪是很常見,但責(zé)任心讓我非常明確,教師努力的一切關(guān)乎學(xué)生的未來,一定要用120%的精力與耐心去備課、備學(xué)生,這樣才可以說得上對得起學(xué)生、對得起身為教師的這顆心。

  高三從時間上來看兩頭適應(yīng)難,容易出現(xiàn)波動,中間過程需要穩(wěn)中有升,作為老師,在學(xué)習(xí)上必須對學(xué)生進行指導(dǎo)。因為高二的相對寬松使得學(xué)生上了高三有些不適應(yīng),這時要利用一切可利用的機會對學(xué)生進行心情與學(xué)情的調(diào)節(jié),既要系統(tǒng)知識體系,也要不斷滲透方法,用一顆充滿責(zé)任感的心去與學(xué)生交流,那么學(xué)生會以一種重視但心中很踏實的感覺走好高三這一年。這是給教師本人和學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)與生活的氛圍,這很大程度上源于教師的責(zé)任心,責(zé)任重于泰山,實際上何止于此!

  二、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)

  教師這個行業(yè)決定著這是一個不斷學(xué)習(xí)的行業(yè),但隨著時間的累積可能人們更重視經(jīng)驗的積累,但實際上經(jīng)驗一定要與學(xué)習(xí)相結(jié)合這樣二者才能真正煥發(fā)魅力。高三這一年在兩位有經(jīng)驗的老師劉慧英老師和段永志老師帶領(lǐng)下,我不斷學(xué)習(xí)他們的方法與經(jīng)驗,我們一起聽課、同頭備課、互相討論,這讓我在復(fù)習(xí)課中進步很快,逐漸認識到復(fù)習(xí)課要符合考試說明、計劃得當(dāng)、體系清晰、主線明確、基礎(chǔ)扎實、詳略適宜、訓(xùn)練到位、鞏固時間合理、推陳出新。

  同時自我的不斷學(xué)習(xí)極其重要,對于第一年擔(dān)任高三的年輕教師來說可能更注重學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗,因為那是經(jīng)過多年的試驗后很有效的方法;時代的不斷發(fā)展要求自己要有自己的見解,所以自我的積累和感悟更是自己教學(xué)特色形成的重要部分,高三這一年我認真鉆研這幾年的全國和地方的高考題,又不斷作大量習(xí)題,看《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、考試報這樣的書報雜志,一些專家的評議和分析出題走向,加上自我分析來形成自己的思想,這一點現(xiàn)在想來非常重要。

  三、多與學(xué)生交流

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,了解他們的需要。成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生系統(tǒng)知識,化解過去遺留的難點和盲點;對于成績較差的學(xué)生要強化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等,這都需要需要區(qū)別對待,而這與學(xué)生的主動交流分不開,高三下半年會有很多城區(qū)的模擬題,但題有些是超綱或問法和答案不夠準確,這時要認真分析給學(xué)生更多的問法和更準確的答案,同時有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍,學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強,老師和學(xué)生都會進步。

  但高三還是留下遺憾,因為年輕,有些急躁,對于一些學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識,處理上過于簡單。關(guān)于鼓勵與批評的應(yīng)用上還需講究方法

  三人行必有我?guī),?jīng)常和多年帶高三的老師交流,不限于本科的交流,有些問題會豁然開朗。

  而且一定要記錄和沉淀這樣一年下來才會留下很多。

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