中國中國我愛你教學反思

　　本課的教學目標是用富有感情的、優(yōu)美和諧的聲音演唱，激發(fā)學生的幸福感和民族自豪感，圍繞教學目標，我精心設計了教案，并進行了教學實踐。我覺得上好這一課需要解決如下這些問題：

　　A、如何更有效地激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，我覺得應該好好地加以思考，第一節(jié)課時，我首先讓學生說說中國日新月異的變化，說出自己的感受，學生發(fā)言踴躍，但總覺得不夠深入，如果能播放一些VCD畫面（表現祖國繁榮強大的場面）就更能從內心激發(fā)起學生的自豪感和愛國之情。

　　B、第一環(huán)節(jié)激發(fā)感情后如何過渡到本課的教學需要斟酌，可否用“看到這樣的場面，你想對自己的祖國說些什么？作為一個中國人你感到怎么樣？”來過渡更好一點，原來直接過渡到課題“中國、中國我愛你”顯得太突然。

　　C、在學習歌曲第一環(huán)節(jié)讓學生欣賞時，問題應該簡化一下，就問：“這首歌曲的情緒是怎樣的？”就可以了，問題太多學生無法深層思考。

　　D、分析旋律可放在教師彈奏歌曲時提問：“這首歌曲可分為幾個樂段，每個樂段的旋律有什么特點？或每個樂段可分為幾個樂句，樂句與樂句比較一下有何關系？”引導出旋律的節(jié)奏，音高相同和相似。

　　E、難點讓學生在唱歌詞時自己發(fā)現，如“野”“光”“窩”“夢”的一字多音，“字”的高音到低音的過渡，然后教師通過范唱和跟節(jié)奏念詞來解決。

　　F、在合唱訓練時可先讓一部分學生唱詞，一部分用母音“l(fā)a”伴唱低聲部，對一些音程可單獨挖出來讓學生先聽音程再唱。

　　G、在完整演唱歌曲的基礎上，可以讓學生聆聽老師深情地朗誦，體會出豐富的情感：自豪感、感激等，在理解的基礎上，引導學生有感情地去演唱。

　　H、歌曲學完以后可作兩個拓展，一是從開發(fā)創(chuàng)造力和想象力方面，如讓學生創(chuàng)編歌詞，體會當作詞家的快樂；二是從情感上進一步拓展，找共鳴。如還有哪些表現愛國之情的歌曲�！都t旗飄飄》、《五星紅旗》、《我愛你，中國》。這樣既可鍛煉能力又可激發(fā)自豪感。

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