《成長》的教學反思

　　《成長》這篇課文通過小約翰送報買香腸這個故事，告訴學生從小培養(yǎng)獨立的生活能力，有利于成長的道理。

　　現(xiàn)在的學生大多是獨生子女，都是嬌生慣養(yǎng)長大的，衣來伸手，飯來張口，一切都是家長包辦。根本就沒什么生活經(jīng)歷，不懂得勞動鍛煉是培養(yǎng)獨立的生活能力，更不懂得培養(yǎng)獨立的生活能力有利于成長的道理。偶爾見到街上或其它地方撿廢品的孩子，不屑一顧，甚至歧視。對這種情況，教學本課是非常有意義的。

　　如何使孩子們對本文產(chǎn)生濃厚的學習興趣，深思后，我首先布置學生這樣預習課文：充分朗讀課文，思考文中的約翰你喜不喜歡，喜歡他什么，然后小組內(nèi)發(fā)表演說。課堂上，我檢查了預習情況，從反饋中我明白了：我們的學生感情是豐富的、正直的、良好的。但孩子的情感態(tài)度與實際行動有時并不成正比，不能協(xié)調(diào)一致。情感驅(qū)使所想，驅(qū)使行為活動，但這種行為不能持之以恒。教育的目的是讓孩子們具備持之以恒的做事毅力。接著引導深入學生學習本文，我引導學生抓住本文描寫人物的外貌和語言的句子，通過交流和有感情的朗讀來體會約翰所具備的良好習慣和獨立生活能力，還利用多媒體課件展示出約翰在雪中送報的情景，帶領學生直觀走進文本情感，走進約翰。使學生對文本產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

　　學后，在總結(jié)全文內(nèi)容時，引導學生通過說說“你認為約翰將來是個怎樣的人？學了這個故事你受到了什么啟發(fā)？自己也經(jīng)歷過許多事，你認為哪件有利于自己的成長？”等問題，引導學生自我反思，認識自己成長經(jīng)歷中缺少良好的生活習慣，缺少獨立生活能力，缺少持之以恒的精神。從現(xiàn)在做起，就要培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)獨立生活能力，培養(yǎng)做事堅持到底的精神，自己愿意成長為一個出色的人。

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