飛天_教學(xué)反思范文

　　本課屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，知識含量比較大，因此，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生在課前搜集并了解有關(guān)飛天的圖片、文字等相關(guān)資料，以利于課堂上順利地學(xué)習(xí)。我從絲綢之路導(dǎo)入從而引出敦煌莫高窟的飛天藝術(shù)，既了解 了敦煌的地理位置又了解了莫高窟在世界藝術(shù)的地位。

　　在介紹飛天的來歷時需要提點下古印度神話里的乾闥婆因翻譯源自梵文因念[gàn tà pó]。教師需要提前做好功課。在探索研究環(huán)節(jié)，我利用了多組對比的方式，利用各個朝代的飛天代表圖畫來進(jìn)行藝術(shù)對比，通過幾幅壁畫的對比分析來讓感受到飛天作為一種藝術(shù)符號飽含了古代勞動人民的情感。四年級的學(xué)生對物象的觀察變得更加全面細(xì)致，對作品的分析也能從表層認(rèn)知到了解作品的蘊含的內(nèi)在意義�？陬^語言也有一定的表達(dá)能力。在引導(dǎo)學(xué)生評價藝術(shù)作品的時候我分別從外貌美、動態(tài)美、線條美、色彩美這四方面著手。這樣更有利于學(xué)生對敦煌飛天藝術(shù)特點的總結(jié)。

　　在感受實踐環(huán)節(jié)，要學(xué)生臨摹繪畫飛舞的飄帶，學(xué)生需要利用流暢的線條來表現(xiàn)飄帶的靈動感，而飄帶的翻轉(zhuǎn)打折處在表現(xiàn)的時候確實有些困難。所以我增加了示范環(huán)節(jié)以解決學(xué)生用曲線表現(xiàn)飄帶翻折、纏繞、打卷的方法。不過可能有部分學(xué)生還不能完全消化，所以我請一個同學(xué)上黑板來試畫。并在他的臨摹基礎(chǔ)上最后用紅筆加以技巧指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)線條的流暢和連貫性以解決教學(xué)難點。

　　最后拓展環(huán)節(jié)我增加了一個飛天舞蹈欣賞，試圖通過動感的畫面使學(xué)生體驗飄帶與人物動態(tài)的關(guān)系，以及飄帶飄動的形態(tài)。再加上其他石窟的飛天圖片拓展欣賞，通過知識拓展激發(fā)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)欲望。提高其熱愛民族文化的情感和自豪感。感受審美標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。

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