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《夏》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-28 02:07:02 教學(xué)反思 我要投稿
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《夏》的教學(xué)反思范文

  夏

《夏》的教學(xué)反思范文

  歷代文人不知寫了多少春花秋月,卻極少有夏的影子。大概,春日溶溶,秋波澹澹;而夏呢,總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人,自然不喜歡這種緊張的旋律;而作者卻想大聲贊美這個(gè)春與秋之間黃金的夏季。

  文章緊緊抓住了夏天熱烈、金黃、緊張的特點(diǎn),圍繞著這幾點(diǎn)來贊美夏天的景物和人物,段段扣主題,句句不離主旋律。由對(duì)夏日的總輪廓描寫,到聚焦長(zhǎng)滿莊稼的田野;由歌唱自然到贊美人類,內(nèi)涵豐富。

  第1段運(yùn)用對(duì)比,把春天的景物和夏天的景物相比較,從而突出了夏天的特點(diǎn):萬物都在向上,萬物呈現(xiàn)著勃勃生機(jī)。接著由火紅的太陽(yáng)自然過渡到成熟的麥子上:金黃色鋪天蓋地,麥浪翻涌,那一份磅礴,升騰在天地之間。這些讓我們看到夏天來了。

  第2段又把夏之色和春之色、秋之色作比較,極力描寫夏的“金黃”,已經(jīng)有很多新的生命在不息地生長(zhǎng)!疤簟、“舉”、“匍匐”,似乎能讓人聽到棉苗均勻有力的喘息聲,看到高粱、玉米搖頭晃腦的喜悅和瓜秧的腰肢扭動(dòng)……這一切,無不是萬物以旺盛的活力,向秋收做著最后的沖刺。樹猶如此,勤勞的人們就不用多說了。大家從白天到夜里,神經(jīng)一刻也不能松弛,既要忙著夏收,又要照料管理秋收的莊稼。“他們的肩上挑了夏秋兩季”。

  既然,歷來人們愛那春花秋月,為什么作者要反其道而行之呢?原來他要歌頌勞動(dòng),贊美辛勤勞作的農(nóng)民。所以,最后,作者直抒胸臆:“我想大聲贊美這個(gè)春與秋之間的黃金季節(jié)。”為的是表達(dá)對(duì)夏天的熱愛和對(duì)勞動(dòng)者的贊美。

  學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是感受夏天的特點(diǎn),體會(huì)作者熱烈贊美夏天的思想感情。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是品味富有魅力的語(yǔ)言。


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