《畫雞蛋》教學(xué)反思的范文

　　低年級閱讀教學(xué)的重點就是：識字寫字和朗讀。這兩個是根基，一定要抓牢。我覺得在本節(jié)課的教學(xué)中，這兩點我都落到了實處。

　　先談朗讀方面的：

　　一、在教學(xué)中，首先我從重點句子入手，教給學(xué)生方法，讓他們通過朗讀感受到老師的心情�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”由于年齡特點，孩子還不會朗讀方法，所以在教學(xué)中，我讓學(xué)生在教師提示下朗讀句子，讓學(xué)生在讀中去體會，在讀中求感悟.

　　二、在教學(xué)中，老師在課堂上要多提供機會讓學(xué)生說，讓他們自己去感悟體會，老師只需做畫龍點睛般地提示�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》最鮮明的特點就是：突出學(xué)生的主體地位和主體作用，明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。整個教學(xué)環(huán)節(jié)，我都尊重學(xué)生的主體地位，都呵護(hù)學(xué)生的個性，都珍視學(xué)生獨特的感受體驗，。

　　三、注重朗讀指導(dǎo)，有益于學(xué)生語感的培養(yǎng)。低年級閱讀教學(xué)中應(yīng)以讀為主線，以讀代講、以讀促講，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，體驗情感。在教學(xué)中，學(xué)生的讀書活動貫穿課的始終，我通過形式多樣的讀，并在讀后給予鼓勵性評價讓學(xué)生獲得實實在在的審美體驗。并且還通過讓學(xué)生進(jìn)行角色體驗，進(jìn)行朗讀感悟.

　　最后談?wù)勛R字寫字方面的：

　　識字采用小組長檢查的方法我覺得效果較好，達(dá)到了預(yù)期的效果。識字寫字依然值得重視，寫字教學(xué)中，突出認(rèn)識“三撇“這個新偏旁的重點，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，自己掌握識字的方法，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.

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