立定跳遠教學反思范文
在給四年級上立定跳遠課時，我用了一種新穎的方法，根據(jù)立定跳遠的特點，我采用了“高人”、“矮人”、“超人”的方法讓學生更加深刻地記住立定跳遠的動作要領。果然，學生們都非常的感興趣，并且在聯(lián)系中也非常的積極，經(jīng)常會有學生相互進行比較，看誰跳的更高更遠。直到下課了，還有的學生圍著我，說：“老師，下節(jié)課我們還做游戲吧�！痹隗w育教學中只要老師努力地為學生設置好學習的平臺，讓學生在嘗試中學習、在合作中學習、在交流中學習、在游戲中學習、在比賽中學習，那么學生得到的不僅是濃濃的樂趣，更技能、思維與做人的鍛煉。
激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣是教師主導作用的具體體現(xiàn)，教學的藝術性不在于傳授的本領，而在于如何去激發(fā)起學生的學習興趣。每進行一個新的單元學習時按不同的學習目標來選擇學習內容的順序，在教學中努力做到給學生一點時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去解決；給學生一個機會，讓他們自己去抓住；給學生一個權力，讓他們自己去選擇；給學生一個情景，讓他們自己去創(chuàng)造。
【立定跳遠教學反思】相關文章：
立定跳遠教學反思04-30
《立定跳遠》教學反思（精選20篇）04-21
《立定跳遠》教學反思（精選20篇）10-24
立定跳遠教學反思（精選5篇）04-28
體育課立定跳遠教學反思04-19
體育《立定跳遠》的教學反思（精選20篇）05-24
立定跳遠的教學設計03-20
《立定跳遠》教學教案04-25
《立定跳遠》體育教學反思（通用10篇）10-20