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滬教版數(shù)學(xué)一年上《10的游戲》教學(xué)反思

時間:2023-04-28 18:03:31 教學(xué)反思 我要投稿
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滬教版數(shù)學(xué)一年上《10的游戲》教學(xué)反思范文

  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一年級上半學(xué)期10以內(nèi)的加減法中的一節(jié)與10相關(guān)的加減法的練習(xí)課,本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是:進(jìn)一步掌握10的加減法的運(yùn)算方法并能熟練計算,難點(diǎn)是學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)題組中的規(guī)律。通過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法的運(yùn)算方法,根據(jù)一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)生生活背景和思考角度不同,所使用的方法必然是多樣的,因此在教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了故事情境貫穿整節(jié)課,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,并尊重學(xué)生的想法,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,提倡運(yùn)算方法的多樣化。

滬教版數(shù)學(xué)一年上《10的游戲》教學(xué)反思范文

  練習(xí)課與新授課相比,內(nèi)容上無法吸引學(xué)生,為了激發(fā)學(xué)生的興趣,我利用探索10的迷宮,發(fā)現(xiàn)秘密。一改往日單一的計算方法,放手允許學(xué)生解題的策略多樣性,如在10-()=6一題中,緊扣教學(xué)重點(diǎn)問你怎么想的?開方式的問題,給學(xué)生創(chuàng)造了寬闊的思維空間,并留給學(xué)生大膽闡述自己想法的機(jī)會,出現(xiàn)了觀察4杯已喝完的飲料、10的分拆、10-6=4等等想法,發(fā)散了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。而在10的加法練習(xí)中,又為學(xué)困生提供了小圓片,為學(xué)困生提供了進(jìn)一步掌握10的加減法的階梯,使他們也品嘗到成功的喜悅。

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)之一則是在練習(xí)中通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也是這一節(jié)課的難點(diǎn),所以我在設(shè)計練習(xí)時,共安排了3處題組合,通過起始的由老師導(dǎo)到后面的學(xué)生自己探究、概括,足以看出了學(xué)生思維步步深入,在感知中慢慢地悟出規(guī)律,能進(jìn)行一定的推算。在開放題的練習(xí)中通過比較,進(jìn)一步使學(xué)生的思維得以錘練。

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