《解決問題》教學反思范文

　　“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應用題。這樣的應用題實際上是一個數(shù)乘分數(shù)的意義的應用題。它是分數(shù)應用題中最基本的。不僅分數(shù)除法一步應用題以它為基礎，很多復合的分數(shù)應用題都是在它的基礎上擴展的。因此，使學生掌握這種應用題的解答方法具有重要意義在教學中我抓住關鍵句。找到兩個相比較的量，弄清楚哪個是單位“1”，要求的量是單位“1”的幾分之幾后，再根據(jù)分數(shù)的意義解答。在教學中，我強調(diào)以下幾點：

　　1、讓學生用畫線段圖的方式強化理解一個數(shù)的幾分之幾用乘法計算2、強化分率與數(shù)量一一對應關系，并根據(jù)關鍵句說出數(shù)量關系。

　　3、幫助學生理解“一個數(shù)的幾分之幾”與“一個數(shù)占另一個數(shù)的幾分之幾不同”。

　　對稍復雜的分數(shù)應用題通過分析關鍵句與線段圖為后面的新授作鋪墊，并提高學生分析題意，理解數(shù)量關系的能力，通過溝通練習題與例題，利用學生解決稍復雜的應用題，并從中理解新舊知識應用題的不同結構。

　　教學中顯露出一些問題，主要在于：

　　1、練習題與例題在同一題的不同解法的多變比較中，比較多得到結論還需站在更高角度去歸納，還應更深，更全面的概括。

　　2、在學生表達解題思路時，不宜集體講，更應注重學生個體表達，同桌間講，講給每一個人聽，并且不一定要按照課本的固定模式，應該允許學生用自己的方式，用自己的語言來分析問題，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補差！

　　3、對于學習上有困難的學生要加強怎樣找單位“1”的訓練，并加強如何找單位“1”，根據(jù)關鍵句說出對應關系和數(shù)量關系的訓練！

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