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《玻璃公公一家》教學(xué)反思范文
《玻璃公公一家》這篇課文是用童話體裁寫成的說明文，層次清晰，結(jié)構(gòu)分明，學(xué)生極易理解。在導(dǎo)入課文時，我簡略介紹了玻璃的歷史，突出玻璃歷史悠久，因此課文把玻璃比喻成公公就不足為怪了，接著我又用課文第一自然段的語句激發(fā)了學(xué)生的好奇心，吊起學(xué)生胃口導(dǎo)入課題。學(xué)生帶著好奇與興趣自主閱讀課文，效果自然就好了。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動性讓學(xué)生自己讀，自己討論交流并歸納各種新型玻璃的特點及用途，幫助老師一起完成板書。
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又根據(jù)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律及本課特點，讓學(xué)生分角色表演讀課文，扮演各種玻璃，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在課文拓展方面，我利用課文中提到的“玻璃節(jié)”，讓學(xué)生拿出課前查閱的各種新型玻璃資料（有課文介紹的種類，也有學(xué)生自己查閱的種類），開展了一次玻璃節(jié)。學(xué)生自己扮演各種玻璃，接受各大媒體記者的采訪和客商的咨詢，有的同學(xué)還為此做了漂亮精美的名片，可謂人人動腦用心了。
作業(yè)布置就是設(shè)計一種理想中的新型玻璃參加明年的玻璃節(jié)。
總的說來，我認為自己這一課的設(shè)計還是符合了新課標要求，既讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握了課文知識，又搜集資料學(xué)到了不少課外知識，還動腦想象，動嘴說，動手設(shè)計，動筆寫，鍛煉了各方面的能力，充分運用了自主的學(xué)習(xí)方式。
但這課也存在一些缺點，由于自己過于顧慮，初教小學(xué)擔(dān)心別人對自己評價不好，因此課也上得有點拘束，很多環(huán)節(jié)上課實際沒有設(shè)想中的流暢，表揚學(xué)生的語言也沒發(fā)揮自己的特色等等，但我相信，在三小各位領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的指導(dǎo)下，自己以后的教學(xué)，會越來越出彩！
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