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課文讓我們蕩起雙槳教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 12:32:15 教學(xué)反思 我要投稿
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課文讓我們蕩起雙槳教學(xué)反思范文

  我在上第一課《讓我們蕩起雙槳時(shí)》的時(shí)候,在學(xué)習(xí)課文的第二自然段的時(shí)候問:“同學(xué)們,請(qǐng)你反復(fù)地讀讀課文第二自然段,看看你能讀懂什么?有什么地方讀不懂,請(qǐng)打上‘?’”在交流“還有什么沒有讀懂”的地方時(shí),一時(shí)小手如林,這早在意料之中,因?yàn)檫@種教學(xué)方法過去也采用過,愿意提問的孩子多,但大多不著邊際或無關(guān)痛癢,提出的好問題不多。沒想到這次的結(jié)果卻出乎我的意料,孩子們提的幾個(gè)問題都很有價(jià)值: “‘紅領(lǐng)巾’指的是什么?”“‘紅領(lǐng)巾’怎么迎著太陽?” “水中的魚兒為什么‘望著’我們?

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  “魚兒怎么會(huì)聽我們唱歌?” ……聽到這些問題,我是如此驚喜!經(jīng)過兩年的培養(yǎng)和訓(xùn)練,孩子們居然能提出這樣精彩的問題了!這說明他們已經(jīng)初步懂得讀書了,如果閱讀每篇課文都能這樣問幾個(gè)“是什么”“為什么”,那么將來他們?cè)谡Z文中學(xué)習(xí)到就不僅僅只是語言文字的粗淺知識(shí),而是一種思維的方式、閱讀的方式了。

  于是我們就圍繞著學(xué)生們提出這幾個(gè)問題學(xué)習(xí)第二自然段,我把這些問題簡(jiǎn)單地記在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法,充分利用課文插圖,自己體會(huì)詩的意境,在理解“紅領(lǐng)巾““太陽”“陽光”時(shí),又作了必要的點(diǎn)撥。這樣一來,孩子們閱讀的興趣大增,認(rèn)真地讀,仔細(xì)地聽,專心地想,甚至用筆在書上劃線圈點(diǎn),通過自讀自悟,討論交流,弄清了他們心中的疑問,也達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

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