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《口語交際課》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 14:39:19 教學(xué)反思 我要投稿
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《口語交際課》的教學(xué)反思范文

  聽了馮娟老師的口語交際課以后,使我從中受益非淺,在本節(jié)課中,充分體現(xiàn)了自主探究,合作交流的教學(xué)策略,關(guān)注了學(xué)生、知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀,學(xué)生能主動(dòng)的學(xué)習(xí),獨(dú)立思考,自主提出問題,學(xué)生有自己獨(dú)特的思路,使每個(gè)學(xué)生有表現(xiàn)欲望,敢于堅(jiān)持質(zhì)疑問難,敢于標(biāo)新立異,有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

《口語交際課》的教學(xué)反思范文

  今后將如何使思品這一學(xué)科教得更好,談一談自己的感悟。

  首先,針對(duì)每一節(jié)的內(nèi)容要讓學(xué)生向課前、課后開放。比如摘抄一些相關(guān)的格言警句、故事、先進(jìn)的事例及歌曲,這樣不但充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,思品課枯燥刻板。如何使這一節(jié)課生動(dòng)有特色,教師就應(yīng)在課堂組織形式上下功夫。例如,導(dǎo)入部分,要讓學(xué)生主動(dòng)接觸課題,大膽猜測(cè),提出問題,造成懸念,激越遐想,產(chǎn)生好奇心和求知欲。在思品課上,應(yīng)改變以往的一問一答,甚至于教師自問自答,學(xué)生缺少了自我表現(xiàn)欲望,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如何使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,使學(xué)生樂學(xué),愛學(xué),善學(xué),我還要不斷的學(xué)習(xí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以此來提高業(yè)務(wù)水平。

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