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《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天》教學(xué)反思范文
“風(fēng)箏”藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化之一,它融科技、娛樂、文化等要素于一體,是孩子們喜歡的娛樂活動(dòng)。我國每年都會(huì)舉行風(fēng)箏大賽,中外人士踴躍參加,盛況空前,形成了前所未有的風(fēng)箏熱。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是:弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化。中國風(fēng)箏絢麗多姿、各具風(fēng)格,正是傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩。如果能對風(fēng)箏的歷史、制作等各方面作一些初步的研究,對于進(jìn)一步發(fā)展我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)是一件大好事。
其次,開展這一活動(dòng)不僅讓學(xué)生擴(kuò)大視野,體驗(yàn)放風(fēng)箏的趣味性,更能讓學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化,接受民族文化的教育;而組織學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史,親手制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏、改進(jìn)風(fēng)箏、舉行校園風(fēng)箏擂臺賽……這一系列的活動(dòng)都是很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我相信,在活動(dòng)中學(xué)生的合作能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力都能得到提高,學(xué)生將會(huì)受益匪淺。
第一環(huán)節(jié)是學(xué)生制作。最開始學(xué)生的想法都非常好,如選定自己喜歡的風(fēng)箏,準(zhǔn)備材料進(jìn)行模仿。但是越往后做就越難。首先是材料的問題。學(xué)生嘗試了很多材料,包括樹枝條、竹條、方便筷子、塑料吸管、掛歷紙、塑料布、棉布、紅領(lǐng)巾、雨衣等。在反復(fù)的嘗試中學(xué)生開始出現(xiàn)了情緒上的厭煩,而我也因?yàn)閷W(xué)生制作得慢,出現(xiàn)的問題多而產(chǎn)生了急躁的情緒,恨不得幫學(xué)生去做,我也確實(shí)動(dòng)手做了一些。但是在課后的反思中我突然意識到自己的行為很愚蠢。學(xué)生在制作的過程中出現(xiàn)問題是正常的,也是好事。如果教師見到錯(cuò)誤就包辦代替地為學(xué)生解決,那學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)問題了,學(xué)生也不會(huì)想辦法去解決問題了,更不會(huì)體驗(yàn)到自己做事取得成功的樂趣了,再直白一點(diǎn):課堂的亮點(diǎn)沒了。想明白這些后,我豁然開朗,在學(xué)生再次試飛風(fēng)箏的過程中我的心態(tài)平和了,對于學(xué)生出現(xiàn)的問題也會(huì)感到暗暗心喜,因?yàn)閷W(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題就表示他在思考,會(huì)想方法去解決。
在本次活動(dòng)中,我對學(xué)生制作的風(fēng)箏在放飛中出現(xiàn)的問題已經(jīng)了如指掌,在我的板書卡片上也都有所體現(xiàn)。但是我在課堂上卻沒有全部出示,因?yàn)槲乙寣W(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),自己去找解決的辦法,而我起到的只是一個(gè)引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用。本節(jié)課學(xué)生找到了一部分放飛問題,并沒有全部解決掉,對于學(xué)生沒有找到的問題和答案,我將在下次的實(shí)施活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)。
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