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一年級(jí)下冊(cè)放小鳥教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-30 05:41:01 教學(xué)反思 我要投稿
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一年級(jí)下冊(cè)放小鳥教學(xué)反思

  《放小鳥》是一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。課文敘述的是“我”放飛一只小鳥的事,告訴我們鳥是人類的朋友,表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心。課文語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,充滿兒童情趣,引人入勝,想象豐富,是啟發(fā)學(xué)生想象,豐富語(yǔ)言積累,并能初步養(yǎng)成愛觀察的良好習(xí)慣的好課文。

一年級(jí)下冊(cè)放小鳥教學(xué)反思

  一、以讀為基礎(chǔ),加深體驗(yàn)。由于學(xué)習(xí)的對(duì)象還是低年級(jí),課文內(nèi)容對(duì)于他們還是具有一定的誘惑力的。根據(jù)他們這一心里,在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生把自己想象成小作者,去體會(huì)“我”的心情。比如說課文中第一小節(jié),小作者看到小鳥不吃不喝,無計(jì)可施,非常著急,我讓學(xué)生通過朗讀,體會(huì),表達(dá)小作者的著急。課文的第一小節(jié),描寫小鳥的外貌的句子也很優(yōu)美,讓學(xué)生通過自己的朗讀,讀出小鳥的美麗,并在腦海中勾勒出小鳥的樣子,激發(fā)學(xué)生對(duì)小鳥的喜愛之情。通過這種情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生進(jìn)入情境體驗(yàn),從而加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn),使得學(xué)習(xí)更為順暢。

  二、注重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)及能力的培養(yǎng)。每個(gè)個(gè)體都是存在差異性的,因而不同的學(xué)生對(duì)課文的理解也是多角度的,教師需要尊重學(xué)的個(gè)體差異,讓他們有自己的體驗(yàn)空間。比如課文的第二小節(jié)是鳥媽媽和小鳥相見后的一些場(chǎng)景。通過播放鳥鳴,想象一下,鳥媽媽和自己的寶寶終于見面了,它們之間會(huì)說點(diǎn)什么,情景再現(xiàn),同桌之間說一說,充分發(fā)揮自己的想象,體現(xiàn)自己的個(gè)性,從而讓課文的內(nèi)容得到升華,為后面的“我”放小鳥的做好鋪墊。課文的最后一小節(jié),小鳥被放走了,會(huì)跟“我”說點(diǎn)什么,再次讓學(xué)生插上想象的翅膀,深入理解課文內(nèi)容,讓課文的主題得到深入,鳥類與人類是好朋友,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)鳥類的意思。

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