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三年級(jí)上This is my mother教學(xué)反思
在當(dāng)今社會(huì)生活中，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上This is my mother教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上This is my mother教學(xué)反思 1
本節(jié)課通過課堂上孩子們的反應(yīng)來看，孩子們表現(xiàn)的都很積極，都能參與到各種活動(dòng)中。在句型的掌握上，孩子們?cè)诰毩?xí)的過程中都能比較熟練準(zhǔn)確的提問和回答，chant表現(xiàn)的有聲有色，小組練習(xí)熱火朝天，說明孩子們已經(jīng)較好地掌握了本課的重點(diǎn)，基本上達(dá)到了本課的目標(biāo)要求。對(duì)于這節(jié)課，我認(rèn)為成功之處在于每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是息息相關(guān)的。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)照顧到了孩子們的年齡特點(diǎn)，使孩子們樂于參與。尤其是photo show這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型去介紹自己的家庭，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)在課上我充分利用課件為自己的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，做到了各種教學(xué)的資源的有效整合，起到了事半而功倍的作用。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容的處理比較扎實(shí)到位，孩子們的掌握情況也比較好。不足之處就是忽視了重點(diǎn)以外的其它內(nèi)容，使學(xué)生在本課所學(xué)到的知識(shí)有一定的局限性。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我想應(yīng)該加大課堂上英語的'輸入量，盡量讓學(xué)生多聽多看，在腦海中有一定的英語積累，最大程度的掌握課文提供的信息，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練，這樣才能既抓住重點(diǎn)語言項(xiàng)目，也關(guān)注其它內(nèi)容，不漏掉任何一點(diǎn)知識(shí)。另外，我的課前準(zhǔn)備不夠充分，在課件上出現(xiàn)了小失誤，擴(kuò)音器用的時(shí)候沒電了。以后在英語課堂上我會(huì)努力改掉這些不足。
不足之處還在于對(duì)于shes ,hes的理解和運(yùn)用上，學(xué)生思維不能較快地掌握和運(yùn)用。對(duì)這兩個(gè)單詞的操練不夠，有一部分的學(xué)生只會(huì)讀，不會(huì)說句子，不能靈活運(yùn)用。因此以后的教學(xué)過程中應(yīng)加大對(duì)此知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)度，使學(xué)生熟練掌握。
感謝各位老師在備課期間對(duì)我的關(guān)心和建議，通過你們的修改，使我這堂課有了很大進(jìn)步，謝謝大家！
三年級(jí)上This is my mother教學(xué)反思 2
第九模塊第一單元學(xué)習(xí)介紹自己的家庭成員，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的'實(shí)際生活很貼近，根據(jù)本課時(shí)的內(nèi)容，我創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情景，給每個(gè)學(xué)生親身參與的機(jī)會(huì)。我將全班學(xué)生分成了六組，每組八到十人，分別扮演不同的角色。每一組都有“mother”、”father”、“grandpa”、“grandma”、“sister”、“brother” 、“I”and “a guest”，來進(jìn)行單詞和對(duì)話操練。每位家庭成員手里都拿著單詞卡片，學(xué)習(xí)單詞，并操練單詞，之后創(chuàng)設(shè)這樣的情景：家里來了一位客人，由“I”來介紹自己的家庭，操練句型：This is my mother / father. 和 She is a teacher./ doctor.學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行小組練習(xí)，然后展示表演，評(píng)出最佳“family”，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生的興趣高昂，非常投入，他們很快便掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容，課堂氣氛十分活躍，效果很好。
課后我進(jìn)行了深刻的反思，我認(rèn)為不管學(xué)什么，興趣是第一任“教師”，有了興趣，才有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力；有了動(dòng)力，才能學(xué)好，小學(xué)英語尤為如此。那么，怎樣使學(xué)生有興趣、喜歡學(xué)習(xí)英語呢？以這個(gè)案例為例，學(xué)生并不喜歡單詞和句型的模仿跟讀，他們都好表現(xiàn)，特別喜歡在教師創(chuàng)設(shè)的情景下，通過聽、說、讀、寫、畫、演、唱等方式身臨其境地來學(xué)習(xí)英語。
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