外研社六年級上《I don`t believe it》的教學反思

　　首先我把我這節(jié)課的設計意圖來闡述一下。課堂導入這一環(huán)節(jié)我認為設計的還不錯。時間把握到位，大約五分鐘，內容與本課聯(lián)系較密切，通過歌曲導入新課，能使學生很快的進入英語學習狀態(tài)。單詞的學習這一環(huán)節(jié)我覺得處理得有些欠缺，上課后我給學生分了兩組，Lucky snakes and lucky pandas , lucky 是本課生詞，但我并沒有給學生解釋。，致使學生對本生詞不理解。以后我會注意處理好每一個單詞。對于課文的處理過于簡單，課文中重點的短語、句型解釋太簡單，沒有重點處理，而且都沒有讓學生自讀幾遍課文，致使學生對本課課文了解不夠透徹。關于韻句的操作，也有一些失誤，節(jié)奏不太協(xié)調，學生朗讀起來不算是朗朗上口。對于練習的處理，我覺得還可以，鞏固了本課的語法，一般現(xiàn)在時，學生掌握較好。

　　采用學生喜聞樂見的活動進行熱身復習，然后導入新課。通過讓學生唱有關動物的歌，觀察出現(xiàn)了哪些動物，猜有關動物的謎語。讓學生在輕松愉快的學習氛圍中開始了課文的學習，復習導入設計的巧妙自然。創(chuàng)設真實的語言情境，讓學生在較為真實的情境中進行語言的學習。在引出課題I don’t believe it.時通過出示海馬的圖片讓學生回答，學生很自然的回答出了I don’t believe it.在學習copies時通過做動作讓個別學生模仿練習了She copies me. He copies me.這些真實語言情境的創(chuàng)設，對學生的語言學習很有幫助。

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