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新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級下《24時計時法》的教學(xué)反思

時間:2023-04-30 09:29:19 教學(xué)反思 我要投稿
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新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級下《24時計時法》的教學(xué)反思

  一、運(yùn)用直觀演示,在情境中感悟?qū)W習(xí)目標(biāo)。

新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級下《24時計時法》的教學(xué)反思

  為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)的重點(diǎn),一開始,用情景圖引入,從解決情景圖中的問題入手,了解學(xué)生已有的知識,揭示課題,利用課件的演示,鐘表的轉(zhuǎn)動,進(jìn)一步讓學(xué)生了解24時計時法。

  二、在比較、交流中理解知識。

  在教學(xué)中,利用板書,把同一時間的兩種不同的表示方法展示出來,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較,通過兩種方法的對比,從而理解、掌握兩種記時方法的意義,體驗(yàn)兩種記時方法的轉(zhuǎn)換方法,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  三、聯(lián)系生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  在學(xué)生對24時計時法理解以后,我及時提出問題:你知道生活中哪些地方用的是24時計時法嗎?學(xué)生興趣盎然,舉出很多的例子。我又運(yùn)用課件出示銀行、書店、商場的營業(yè)時間,問:“他們每天各營業(yè)多長時間呢?”,學(xué)生積極思考,相互交流,說出了不同的計算方法。這樣利用學(xué)生所熟悉的生活場景,較好的激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索的欲望。使學(xué)生的注意力高度集中,創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

  四、教學(xué)中的遺憾。

  由于預(yù)設(shè)的不十分充分,在本節(jié)課的具體生成中,關(guān)于經(jīng)過時間的計算沒能更好的讓學(xué)生探討,發(fā)現(xiàn),尋求更好更多的解決問題的方法。

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