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四年級數(shù)學(xué)上冊《筆算除法》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-30 18:42:25 教學(xué)反思 我要投稿
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人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《筆算除法》的教學(xué)反思

  這節(jié)課是人教版義務(wù)教育課程小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容---除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的,也是后面學(xué)習(xí)除數(shù)接近整十?dāng)?shù)及除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的筆算除法的基礎(chǔ)。

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊《筆算除法》的教學(xué)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算方法,提高計(jì)算能力。

  2、經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算過程,體驗(yàn)遷移的數(shù)學(xué)思想方法。

  3、培養(yǎng)估算和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的意識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  試商、確定商的正確書寫位置。

  前幾天,我講授了筆算除法,課堂上,通過閱讀日給班里分書活動引入課堂,從而出示探究題目,將算法的研究、算理的理解和解決實(shí)際問題融合在一起,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,又服務(wù)與生活。在探究交流過程中,學(xué)生真正經(jīng)歷知識的形成過程,體會、應(yīng)用遷移的數(shù)學(xué)思想方法,在嘗試、比較、歸納、理解中發(fā)展思維能力,鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力。真正地體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。而老師適時(shí)點(diǎn)撥也起到畫龍點(diǎn)睛的作用,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),有針對性的激勵評價(jià)更是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的催化劑和良好習(xí)慣養(yǎng)成的方向盤。通過教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期目標(biāo),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破。

  但也有不盡人意的地方:

  1、課堂上說算理不能保證每個(gè)學(xué)生都會用簡潔明了的數(shù)學(xué)語言來表述。有的孩子理解,但是不善表達(dá),培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力也很重要。

  2、兩道例題之間缺少對比。如果讓學(xué)生把兩道筆算的過程做一個(gè)對比,就會更好的再次突出重難點(diǎn)。

  3、板書不夠規(guī)范。課堂上為省時(shí)間我在寫答句時(shí)用橫線代替,這樣會誤導(dǎo)學(xué)生也使用橫線代替文字,所以應(yīng)該規(guī)范的寫出答句。

  為了今后更好的培養(yǎng)會學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)的學(xué)生,發(fā)展學(xué)生的能力,我必須不斷地學(xué)習(xí)新理念,繼續(xù)深研教材教法,努力鍛煉自己,提高自己的教學(xué)水平。

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