- 相關(guān)推薦
《角的初步認(rèn)識(shí)》二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思
在《認(rèn)識(shí)角》這一課的教學(xué)中，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過創(chuàng)設(shè)《交警叔叔維持街道上的交通秩序》情境，導(dǎo)出生活中的角，用實(shí)物（紅領(lǐng)巾、三角板、紙扇、時(shí)鐘等）的演示，讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生觸摸，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。營造生動(dòng)、鮮活的課堂氣氛，讓學(xué)生從生活中的角到平面的圖形去追索，去討論，去發(fā)現(xiàn)，去總結(jié)，收到了較好的教學(xué)效果。
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)角。
師：在同學(xué)們的日常生活中，你們見過角嗎？
生1：我戴紅領(lǐng)巾時(shí)，發(fā)現(xiàn)紅領(lǐng)巾有角。
生2：我們用三角板時(shí)，看見三角板有角。
生3：我用紙扇時(shí)，看見它有角。
生4：時(shí)鐘上的分針與時(shí)針經(jīng)常形成角。
生5：五角星也有角，教室的門窗上也有角。
緊接著，我就創(chuàng)設(shè)交警維持街道秩序的情境，（出示本課的街景圖）讓學(xué)生在圖中找角，讓學(xué)生說一說看到的角。大部分學(xué)生都能找出路面上十字路口，人行橫道，路邊建筑，標(biāo)志牌及交警所作的手勢等都活動(dòng)二：感受角。
我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生動(dòng)手用紙折角，然后觸摸角有什么感受。并在折的角上標(biāo)上邊和頂點(diǎn)，同時(shí)討論一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？并聯(lián)系實(shí)際說說你在生活中還發(fā)現(xiàn)哪些物體有角？要求學(xué)生親自動(dòng)手畫角，說說畫角的步驟，還出示一些我課前準(zhǔn)備好的圖形讓學(xué)生判斷哪個(gè)是角？哪個(gè)不是角？
活動(dòng)三：探索角的大小與邊的關(guān)系。
師：出示兩個(gè)一樣大的角，只不過是這兩個(gè)角的邊長度不一樣。（一個(gè)角的兩邊短，另一個(gè)角的兩面邊長）請(qǐng)學(xué)生比較這兩個(gè)角的大小。
生1：我覺得角1大。
生2：我覺得角2大。
生3：我不同意他們的說法，我覺得兩個(gè)角一樣大。
生4：我不同意生3的看法。
生5：我同意生3：的說法，我也覺得兩個(gè)角一樣大。
我說：請(qǐng)同學(xué)們不用爭了，還是大家動(dòng)動(dòng)手吧！自己制作一個(gè)活動(dòng)角，然后看看活動(dòng)角的邊張開，角發(fā)生了什么變化？邊合攏，角又有什么變化？角的大小和角的兩邊的長短有什么關(guān)系？
學(xué)生們忙起來了。不一會(huì)兒，許多學(xué)生就把手舉得高高的。
生1：兩條邊張開，角變大。
生2：兩條邊合攏，角變小。
生3：兩條邊張得越大，角就變得越大。
生4：兩條邊合得越緊，角就變得越小。
生5：教師，我用的是同一個(gè)活動(dòng)角，這個(gè)活動(dòng)角的兩邊長短不變，角卻會(huì)隨著兩邊張開度的大小而改變。我斷定：角的大小只與兩邊張的大小有關(guān)，與兩邊的長短無關(guān)。
這時(shí)，班上的學(xué)生都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意生5的說法。
數(shù)學(xué)課上給學(xué)生留下一片空間，建立一種以人為本的開放式的教學(xué)模式是必要的，這不僅為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主發(fā)展的條件，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過程，又能使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
【《角的初步認(rèn)識(shí)》二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)反思】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思范文04-28
《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思04-02
角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思03-28
《角的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思（通用15篇）10-18
《角的初步認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)理念與教學(xué)反思04-27
角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思(熊慧)04-28
《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思（精選12篇）09-26
《乘法的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-16