小學(xué)六年級語文《小草和大樹》教學(xué)反思

　　教學(xué)一開始在學(xué)生初讀課題的基礎(chǔ)上讓他們說說你眼中的“小草”、“大樹”。然質(zhì)疑：那么這篇課文是不是講述了大自然中的“小草和大樹”呢？這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生的話匣子被打開了，紛紛告訴我這篇課文講述的內(nèi)容。那么課文中的“小草”和“大樹”分別又指什么呢？由于課文中的小草和大樹有著深刻的含義，初讀文章學(xué)生是很難把握的。只有逐步向文本行進(jìn)，才能有效地解決這一問題！所以第一課時(shí)我并沒有過早地進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。在第二課時(shí)一開始我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對比閱讀，在對比閱讀中碰撞出智慧的火花。文章中的“小草和大樹”出現(xiàn)了3次，一次是在課題，一次在騷塞的回信中，一次是在文末。所以，我先出示了“騷塞的回信”讓學(xué)生通過朗讀，了解騷塞回信的冷酷其實(shí)就是社會對于女性的偏見：文學(xué)是婦女不能從事的事業(yè)，即使從事了也不可能取得成功。那么，“小草和大樹”分別指的是誰呢？學(xué)生說：“小草”是夏洛蒂，“大樹”指的是“騷塞”。在此基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出回信中的“小草”也指的婦女能從事的事業(yè)，“大樹”也指的婦女不能從事的事業(yè)，小草不能變成大樹，小草就是小草，大樹就是大樹，板書：不可能。隨即我再出示句子“硬是用汗水和心血把‘小草’澆灌成‘大樹’”這句話怎么理解？學(xué)生：“夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功，她們用自己的努力使‘小草’變成了‘大樹’”。

　　板書：可能。那這里的“小草”和“大樹”有指什么呢？學(xué)生有些為難。我笑著說：“孩子們，等我們學(xué)完課文，你定會豁然開朗的！”接著我便引導(dǎo)學(xué)生向文本的縱深行進(jìn)。體會夏洛蒂姐妹面對不幸時(shí)具有的鋼鐵般的意志。在這學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再來解決文末那句話里的“小草”和“大樹”有指什么呢？可謂是水到渠成了。

【小學(xué)六年級語文《小草和大樹》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

小草和大樹教學(xué)反思04-28

小草和大樹教學(xué)反思04-28

《小草和大樹》教學(xué)反思范文04-28

大樹和小草04-30

六年級語文小草和大樹04-30

六年級語文小草和大樹「人教版」04-30

大樹和小草作文03-08

小草和大樹作文03-08

大樹和小草作文03-08

《小草和大樹》教案10-13