亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

六年級數(shù)學下冊《圓的周長》教學反思

時間:2023-05-02 02:02:32 教學反思 我要投稿
  • 相關推薦

六年級數(shù)學下冊《圓的周長》教學反思

  1、以持續(xù)發(fā)展為著眼點,重組教材,引導探究。

六年級數(shù)學下冊《圓的周長》教學反思

  按傳統(tǒng)數(shù)學教材,周長的概念描述為“圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做它的周長”。但我從數(shù)學新課程“空間與圖形”的整體目標出發(fā),從學生持續(xù)、和諧的發(fā)展出發(fā),加強了“周長”與日常生活聯(lián)系,讓學生用自己的語言來描述對“周長”的理解,并一一進行充分肯定,這樣教學,充分反映了我對新課程理念的正確認識。教學中,我尊重學生,發(fā)揚教學民主,以學生為探究主體,盡可能讓學生充分暴露自己的思維過程,引導學生自主評價,自我感悟,老師成了學生學習的組織者、引導者、合作者和共同參與者。在策略的比較中,促進了學生認知能力和圖形周長推理能力的發(fā)展,體現(xiàn)了“跳出數(shù)學教數(shù)學”的教學思想,充分地讓學生經歷了“數(shù)學化”和“再創(chuàng)造”的學習探究過程,為學生個性的發(fā)展提供了充分的時間和空間。

  2、 以解決實際問題為準則,強調算法的多樣化

  計算長方形、正方形的周長是計算圖形周長中的一種特例。它是經過人們的不斷總結而獲得的。它的特點是計算簡便、迅速。但對初次接觸的小學生來說,是把重點放在周長公式的結果上,還是注重引導學生在測量具體圖形中探索周長的過程,則是兩種不同教育觀的反映。在教學過程中,我并沒有采用傳統(tǒng)的“公式─例題─習題”的教學結構模式,而是采用新課程努力倡導的“問題情景─猜想─建立模型─驗證與解釋─應用與拓展”新型教學模式進行的。

【六年級數(shù)學下冊《圓的周長》教學反思】相關文章:

《圓的周長》數(shù)學教學反思04-10

數(shù)學圓的周長教學反思格式09-30

《圓的周長》教學反思02-20

圓的周長教學反思03-17

圓的周長教學反思 李倩04-28

六年級《圓的周長》教學反思04-29

圓的周長教學反思(通用20篇)08-06

圓的周長教學設計04-26

圓的周長教學設計04-26

圓的周長數(shù)學教案01-20