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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-06-06 18:05:01 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,我們要有一流的教學(xué)能力,反思指回頭、反過來思考的意思。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思 篇1

  《分類與整理》是人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容,通過本節(jié)課的活動(dòng)學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(如數(shù)量,形狀,顏色)對(duì)物體進(jìn)行比較、分類和排列;在比較、分類、排列的活動(dòng)中,體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程,能夠用自己的方式(文字、圖標(biāo)、表格)呈現(xiàn)分類結(jié)果,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問題。

  在課的一開始,以學(xué)生比較熟悉的話題——逛超市開始,學(xué)生感受分類在生活中的重要性,然后以到游樂園參觀,游樂園里什么東西最多?引入這節(jié)課的主題圖——?dú)馇驁D,設(shè)問:你能用自己喜歡的方法,把分類和計(jì)數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎? (提示:可以畫一畫、寫一寫,也可以擺一擺。)然后,學(xué)生先獨(dú)立思考再小組討論分類的方法。

  例1的情境從解決實(shí)際問題入手,將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)(統(tǒng)計(jì))緊密的結(jié)合在了一起,體現(xiàn)了分類的學(xué)習(xí)目的。例1的情境和小精靈的話揭示了分類的含義,同時(shí)給出了分類的標(biāo)準(zhǔn)(不同的形狀)。最重要的是同時(shí)揭示了分類的目的計(jì)數(shù),從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。而將這些內(nèi)容呈現(xiàn)在幻燈片上,更有助于幫助學(xué)生確定小組討論的方向。最后,以匯報(bào)討論結(jié)果結(jié)合多媒體呈現(xiàn)3種分類計(jì)數(shù)的方法。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實(shí)的生活中,以游戲的方法分水果、蔬菜、莊稼、家具等,以我們班的`同學(xué)為例,想一想,可以將你所在的小組成員怎么分類?這個(gè)問題源于孩子們的生活,孩子們解決這個(gè)問題的積極性都非常的高,大家開始踴躍發(fā)言,紛紛的說了許多自己想到的分類方法。在此同時(shí)給孩子以獨(dú)立探索的空間,用自己的方法去統(tǒng)計(jì),到學(xué)生完成了統(tǒng)計(jì)圖之后我便問他們:“統(tǒng)計(jì)圖各是按什么分類標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計(jì)的?學(xué)生深刻體會(huì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。這一練習(xí)通過學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù),知識(shí)得到了運(yùn)用,能力得到了鍛煉,并體會(huì)到分類整理在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊,感受到數(shù)學(xué)的樂趣。

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思 篇2

  《分類與整理》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí)。教材通過整理氣球,讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)把一些物體按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并初步掌握整理物品的常用方法。

  教材在此課中第一次滲透統(tǒng)計(jì)知識(shí),呈現(xiàn)了一個(gè)象形統(tǒng)計(jì)圖和一個(gè)不完整的表。整節(jié)課我注重讓學(xué)生感受、體會(huì)分類與整理的`過程,滲透分類、一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想,讓學(xué)生動(dòng)手操作、完成表達(dá),培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。上完課我從以下方面進(jìn)行了反思:

  學(xué)生的作業(yè)反饋中出現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)象形統(tǒng)計(jì)圖沒有按照從下往上的順序涂色或把沒有把圖形顏色涂滿的現(xiàn)象。出現(xiàn)這樣現(xiàn)象,有我的疏忽。學(xué)生通過網(wǎng)課的形式學(xué)習(xí)知識(shí),在看視頻的過程中,沒有足夠的額時(shí)間去思考、嘗試,也沒有教師手把手的演示,所以孩子在寫作業(yè)時(shí)就會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。另外也有一部分孩子由于父母上班,只能自己在家學(xué)習(xí),自覺性和監(jiān)督力度都不高,就造成了個(gè)別學(xué)生的偷懶現(xiàn)象,不看視頻直接寫作業(yè)。

  學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前就是一張白紙,第一次接觸新知十分重要,如果第一次接受知識(shí)有偏差,以后再去糾正就十分費(fèi)勁了。二一年級(jí)的學(xué)生年齡小,自主學(xué)習(xí)的能力比較低,結(jié)合這些因素,在今后的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,我們將更加嚴(yán)格的篩選學(xué)習(xí)視頻,遇到需要教師示范做題步驟或格式時(shí),錄制手把手練習(xí)的小視頻及時(shí)分享在班級(jí)群中,方便學(xué)生參考和家長(zhǎng)輔導(dǎo)。同時(shí)還要督促家長(zhǎng),即使工作忙碌,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的管理卻不能松懈。

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思 篇3

  本課開始先通過一段視頻讓學(xué)生了解分類的概念,這樣設(shè)計(jì)可以使學(xué)生對(duì)“分類”這一抽象概念有了形象的認(rèn)識(shí),有利于學(xué)生順利進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)參與氣球的分類與整理過程,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。實(shí)際教學(xué)中,可能有的學(xué)生會(huì)提出還可以按顏色對(duì)氣球分類,教師要給予以表?yè)P(yáng),提出將在下節(jié)課探討。

  分類整理第二課時(shí)教學(xué)是在學(xué)生仔細(xì)觀察,理解題意的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,理解題目要求,使學(xué)生在分類時(shí)做到心中有數(shù)。再引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表的生成過程,使學(xué)生感受到分類標(biāo)準(zhǔn)不同,分類的結(jié)果多樣,雖然結(jié)果不同,但是每一種分類標(biāo)準(zhǔn)下分的結(jié)果數(shù)據(jù)加起來總數(shù)是一樣的。

  在分類整理的練習(xí)知道上應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、加強(qiáng)對(duì)技術(shù)方法的`指導(dǎo)。在分類計(jì)數(shù)時(shí),教師適時(shí)地給學(xué)生方法上的指導(dǎo),如數(shù)1個(gè)劃1個(gè);每數(shù)一類中的一個(gè),作上相同的標(biāo)記等,保證收集到的數(shù)據(jù)正確。

  2、在學(xué)生分類、整理信息的基礎(chǔ)上,注意發(fā)現(xiàn)、提出問題能力的培養(yǎng)。學(xué)生能根據(jù)整理的結(jié)果推出新的信息,從而使學(xué)生逐步感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。

  3、注意把所學(xué)知識(shí)和學(xué)生生活有機(jī)結(jié)合。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

  小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類與整理》教學(xué)反思 篇4

  一、優(yōu)點(diǎn):

  課前溫馨提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備,并按照課堂教學(xué)要求學(xué)生的聽課狀態(tài)。梳理總結(jié)分類與整理的方法,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)理解,并幫助學(xué)生形成及時(shí)復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到溫故而知新。

  二、缺點(diǎn):

  1、學(xué)生在使用統(tǒng)計(jì)表分類整理時(shí),很多學(xué)生并不能明白用表格的形式如何正確呈現(xiàn),或者即使使用了表格在表頭處依然有很多學(xué)生把表格的總?cè)藬?shù)寫在應(yīng)該空起來的位置。本節(jié)課堂發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,并跟學(xué)生多次強(qiáng)調(diào)了,希望學(xué)生能改正過來

  三、改進(jìn)措施:

  課堂上還是要多關(guān)注后進(jìn)生,鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行積極連麥,有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)生理解存在困難得地方,才可以達(dá)到課堂互動(dòng)的.真實(shí)效果。拍照確實(shí)可以很有效地進(jìn)行溝通,通過拍照放學(xué)學(xué)生對(duì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)還存在較大問題,需要讓學(xué)生明白如何使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行整理,并進(jìn)行一定的繪制統(tǒng)計(jì)表格練習(xí)。

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