數(shù)學(xué)三年級(jí)上《參觀科技館》教學(xué)反思
教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了知識(shí)情境，生活情境，問題情境，故事情境等一系列的情境串，為學(xué)生提供了及興趣性、知識(shí)性與一體的課堂氛圍。判斷情境的好壞，主要取決于所創(chuàng)設(shè)的情境是否能夠促進(jìn)學(xué)生的思考。所以在創(chuàng)設(shè)情境中，我注重給學(xué)生設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問題。
2、為學(xué)生提供自主探索的空間。
只有促進(jìn)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探索的'數(shù)學(xué)才是成功的數(shù)學(xué)。課堂中，我給學(xué)生提供了自主探索的學(xué)習(xí)空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的權(quán)利，擁有自主發(fā)展的機(jī)會(huì)。在小組合作學(xué)習(xí)之前，先讓學(xué)生獨(dú)立思考，帶著問題合作學(xué)習(xí)。
3、采用多種評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生自評(píng)意識(shí)。
評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，矯正作用，在本節(jié)課中得以體現(xiàn)，我的評(píng)價(jià)力求準(zhǔn)確，得體，富有針對(duì)性。一個(gè)贊許的目光，一個(gè)微笑，一個(gè)動(dòng)作，都能使學(xué)生更主動(dòng)的發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)淺能不足之處，書中的一道練習(xí)題，“在四天內(nèi)完成”，一個(gè)“內(nèi)”字，答案變的不唯一，教師在這個(gè)方面預(yù)設(shè)不夠，教師今后應(yīng)加以注意。
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