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四年級數學上冊《統(tǒng)計圖》教學反思

時間:2023-05-02 06:31:56 教學反思 我要投稿
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四年級數學上冊《統(tǒng)計圖》教學反思

  學生已經學過了單式條形統(tǒng)計圖,復式條形統(tǒng)計圖,并知道制作統(tǒng)計圖的一般步驟。

四年級數學上冊《統(tǒng)計圖》教學反思

  在本課教學中,我結合新的教學理論,引導學生進行自主探究、動手實踐、合作交流。教學伊始,我引導學生對上節(jié)課所學知識進行回憶,進一步明確制折線形統(tǒng)計圖的一般步驟,為新知做好鋪墊。在新知的學習中,我向學生提供充分學習活動的機會,幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握數學知識。

  在教學中,引導學生多次分學習小組討論,合作交流,使學生明確復式條形統(tǒng)計圖與單式統(tǒng)計圖的異同,從而掌握制復式折線統(tǒng)計圖的方法和步驟,并會根據統(tǒng)計圖中提供的信息,解答有關問題,讓學生互相提問、解答,并進行評價,這樣能發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學本課如果用常規(guī)方法告訴學生怎樣繪圖,教師就要在黑板上一步一步示范,這樣既麻煩又費時,我就采用復合投影片將兩個單式條形統(tǒng)計圖在一瞬間組合成要學習的復式條形統(tǒng)計圖,既生動、形象,又省時省力,學生印象深刻。

  有效利用現代化的教學手段,促進學生的學習,改變學生的學習方式,使學生有更多的時間投入到教學活動中。本課如能注意多給學生獨立思考的機會,使之開動腦筋,從不同的角度觀察統(tǒng)計圖、分析統(tǒng)計結果,從中了解多種信息,則能更好地提出各種問題,做出正確的推斷與預測。

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