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外研社小學(xué)五年級上《Did they buy ice creams?》教學(xué)反思
作為本學(xué)期的第一課，我花了很大的時間來幫學(xué)生適應(yīng)，所以在講解第一課時的時候，我講解得很慢也很細(xì)，主要是為了幫助學(xué)生適應(yīng)五年級的英語學(xué)習(xí)，也可以幫助學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方式，所以在之前的檢測中可以看出，學(xué)生對第一課時的學(xué)習(xí)比較全面，在此基礎(chǔ)上，第二課時的課文學(xué)生理解起來比較容易，我嘗試讓學(xué)生自讀全文，結(jié)果大部分學(xué)生可以做到正確的讀下來。所以這篇文本對于學(xué)生而言是比較簡單的。于是我就把這篇課文當(dāng)成習(xí)題來處理。眾所周知，閱讀理解在英語考試中，既是一個重點，也是一個難點。學(xué)生不是沒有得分的能力，而是缺乏得分的技巧。所以我想借這一篇課文，來幫學(xué)生訓(xùn)練解題的技巧。這篇課文主要是對過去發(fā)生事情的一個回顧，是以明信片的形式呈現(xiàn)的，類似日記的形式。過去時是這篇文章的主要時態(tài)，也是學(xué)生要理解的重難點。剛接手這個班級，大家只是知道有過去時這個東西，具體它該如何使用，如何體現(xiàn)，大部分學(xué)生是糊涂的。所以我把這篇課文的講解目標(biāo)定為兩點，一是對過去時的理解和運用，二是對閱讀理解解題技巧的學(xué)習(xí)。
為此，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，首先對課文本身的理解，配合第二題的習(xí)題，引領(lǐng)學(xué)生掌握技巧“找相似”，第二個環(huán)節(jié)是向?qū)W生介紹我給朋友的信件，也是以過去時寫的，并設(shè)計了五道判斷正誤的題目，幫助學(xué)生認(rèn)識第二個技巧“列圖片”，第三個環(huán)節(jié)是學(xué)生來談?wù)撟约旱闹苣�，旨在幫學(xué)生熟練運用過去時。之后是小測和作業(yè)環(huán)節(jié)。這趟課進展下來比較順利，因為人數(shù)不多，在小組合作的方式下，學(xué)生們大部分能夠理解我所說的內(nèi)容。但如蔣主任所說，課堂含量太大，如若能刪減掉一個環(huán)節(jié)，在每個技巧的后面再設(shè)計一個閱讀理解題目，讓學(xué)生操練解題技巧，相信學(xué)生們會掌握得更好。缺乏這一操練導(dǎo)致我的學(xué)生只是了解了這兩個技巧，但是大部分還是不會運用。當(dāng)然，閱讀理解是一個大難題，往后需要進行的操練還有許多，對于每個練習(xí)，我都要詳細(xì)講解，反復(fù)檢測，把每個知識點落實好。對于課堂氣氛，我也知道有我的原因，我的語調(diào)過低，學(xué)生可能被熏陶得沉悶一些，在第三個交流環(huán)節(jié)中沒有放開，效果不是很好，再者我把唱歌作為熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生新學(xué)一首英文歌，難度是很大的，教了四五遍，學(xué)生還是不敢開口唱。我覺得這樣的熱身不大成功，也是導(dǎo)致課堂氣氛沉悶的一個原因，這些缺點我會在以后的課堂上努力改正的。
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