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外研社小學(xué)五年級(jí)上《Did they buy ice creams?》教學(xué)反思
作為本學(xué)期的第一課，我花了很大的時(shí)間來幫學(xué)生適應(yīng)，所以在講解第一課時(shí)的時(shí)候，我講解得很慢也很細(xì)，主要是為了幫助學(xué)生適應(yīng)五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，也可以幫助學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué)方式，所以在之前的檢測中可以看出，學(xué)生對(duì)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)比較全面，在此基礎(chǔ)上，第二課時(shí)的課文學(xué)生理解起來比較容易，我嘗試讓學(xué)生自讀全文，結(jié)果大部分學(xué)生可以做到正確的讀下來。所以這篇文本對(duì)于學(xué)生而言是比較簡單的。于是我就把這篇課文當(dāng)成習(xí)題來處理。眾所周知，閱讀理解在英語考試中，既是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。學(xué)生不是沒有得分的能力，而是缺乏得分的技巧。所以我想借這一篇課文，來幫學(xué)生訓(xùn)練解題的技巧。這篇課文主要是對(duì)過去發(fā)生事情的一個(gè)回顧，是以明信片的形式呈現(xiàn)的，類似日記的形式。過去時(shí)是這篇文章的主要時(shí)態(tài)，也是學(xué)生要理解的重難點(diǎn)。剛接手這個(gè)班級(jí)，大家只是知道有過去時(shí)這個(gè)東西，具體它該如何使用，如何體現(xiàn)，大部分學(xué)生是糊涂的。所以我把這篇課文的講解目標(biāo)定為兩點(diǎn)，一是對(duì)過去時(shí)的理解和運(yùn)用，二是對(duì)閱讀理解解題技巧的學(xué)習(xí)。
為此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，首先對(duì)課文本身的理解，配合第二題的習(xí)題，引領(lǐng)學(xué)生掌握技巧“找相似”，第二個(gè)環(huán)節(jié)是向?qū)W生介紹我給朋友的信件，也是以過去時(shí)寫的，并設(shè)計(jì)了五道判斷正誤的題目，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)第二個(gè)技巧“列圖片”，第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生來談?wù)撟约旱闹苣�，旨在幫學(xué)生熟練運(yùn)用過去時(shí)。之后是小測和作業(yè)環(huán)節(jié)。這趟課進(jìn)展下來比較順利，因?yàn)槿藬?shù)不多，在小組合作的方式下，學(xué)生們大部分能夠理解我所說的內(nèi)容。但如蔣主任所說，課堂含量太大，如若能刪減掉一個(gè)環(huán)節(jié)，在每個(gè)技巧的后面再設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀理解題目，讓學(xué)生操練解題技巧，相信學(xué)生們會(huì)掌握得更好。缺乏這一操練導(dǎo)致我的學(xué)生只是了解了這兩個(gè)技巧，但是大部分還是不會(huì)運(yùn)用。當(dāng)然，閱讀理解是一個(gè)大難題，往后需要進(jìn)行的操練還有許多，對(duì)于每個(gè)練習(xí)，我都要詳細(xì)講解，反復(fù)檢測，把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)好。對(duì)于課堂氣氛，我也知道有我的原因，我的語調(diào)過低，學(xué)生可能被熏陶得沉悶一些，在第三個(gè)交流環(huán)節(jié)中沒有放開，效果不是很好，再者我把唱歌作為熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生新學(xué)一首英文歌，難度是很大的，教了四五遍，學(xué)生還是不敢開口唱。我覺得這樣的熱身不大成功，也是導(dǎo)致課堂氣氛沉悶的一個(gè)原因，這些缺點(diǎn)我會(huì)在以后的課堂上努力改正的。
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