有關(guān)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
來到七年級(jí),隨著數(shù)學(xué)知識(shí)的深入,我明顯感到孩子們接受新知識(shí)是那么的吃力,畢竟六年級(jí)數(shù)學(xué)還是小學(xué)的內(nèi)容,看不出孩子的真正實(shí)力,隨著有理數(shù)的開始,整式到方程部分孩子開始慢慢聽不懂了;現(xiàn)在幾何知識(shí)的剛接觸,讓孩子們更是無從下手!現(xiàn)在我都懷疑我的能力了,教了十幾年數(shù)學(xué)了,忽然感覺給孩子們講不明白了:
1、第一節(jié)課的對(duì)頂角,鄰補(bǔ)角,老師們集體備課時(shí)感覺只是比較簡(jiǎn)單,可能進(jìn)行的比較快。但萬萬沒想到找對(duì)頂角成了這一屆孩子的難點(diǎn),更不用說鄰補(bǔ)角的2種情況了。于是課上我讓金宏達(dá)詳細(xì)地展示了如何去找鄰補(bǔ)角(比微課更形象),但就是這樣,仍有孩子找錯(cuò)了。從這里我意識(shí)到孩子們幾何意識(shí)需要慢慢培養(yǎng)!接下來的同位角,內(nèi)錯(cuò)角,同旁內(nèi)角就先讓孩子們預(yù)習(xí),課上展示,效果倒不錯(cuò),思維好的孩子點(diǎn)的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>
2、相交線2周后結(jié)束,第一節(jié)平行線進(jìn)行的很順利,但從平行線的判定開始明顯感到孩子們反應(yīng)慢了,這一課時(shí)現(xiàn)在10班上的,上完課,我做了一個(gè)調(diào)查:本節(jié)課學(xué)完知道我們學(xué)了什么,將要解決什么問題?10班孩子不到一半。9班稍好點(diǎn)(9班孩子腦子靈活。榱四茏尯⒆觽冇悬c(diǎn)做幾何題的感覺,我們組被迫在此停了2課時(shí),一課時(shí)根據(jù)角找平行線(最笨的方法:畫角),第二課時(shí),知道平行線和其中的一角,如何找另一角(根據(jù)條件找截線,再找角),一步一步領(lǐng)著孩子們找,一句一句引著孩子們說 ,一點(diǎn)一點(diǎn) 陪著孩子們寫,但截止到現(xiàn)在昨晚的作業(yè)我都看了,孩子們邏輯思維還是不夠嚴(yán)密!期待10班孩子周末頓悟一下,周一有大的改觀!
3、班內(nèi)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:代數(shù)部分不是很好的孩子,有幾個(gè)幾何思維特好(金友梅,張碩,田明正 等)但也有代數(shù)不錯(cuò),幾何很慢的(張梓劍,成淑卓、金子健等),這部分孩子多多關(guān)注了!
孩子們,加油!希望咱們盡快入門!咱們共同努力!
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