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北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊《精打細算》的教學(xué)反思
最近一直在教孩子學(xué)習(xí)除法，可是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)著后面的忘著前面的，很是讓我們費心！在學(xué)習(xí)精打細算一課時，我在教學(xué)時結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解在小數(shù)除法中商的各數(shù)位的意義。在教學(xué)中，反饋甲、乙商店牛奶的價格時，我把握好教學(xué)的基點，在反饋甲商店的牛奶價格后，就引導(dǎo)學(xué)生更多地去關(guān)注直接用豎式計算小數(shù)除法的方法，突出了本節(jié)課的教學(xué)重點；然后在反饋乙商店牛奶的價格時，又讓學(xué)生都經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計算方法的過程，不斷發(fā)展學(xué)生的推理能力。這個時候我發(fā)現(xiàn)由于孩子們的整數(shù)除法學(xué)習(xí)的不好，在這里我又把整數(shù)除法簡單講了一遍，浪費了不少時間。
在計算過程中，小數(shù)點的位置是關(guān)鍵，在教學(xué)中出現(xiàn)了學(xué)生不知道商究竟商到哪一位的現(xiàn)象，于是借此機會在教學(xué)中就小數(shù)點的位置在哪兒進行學(xué)生辨論，或許這樣學(xué)生對小數(shù)點的位置確定會更全面、更深刻。在這里我強調(diào)了三點，第一按照整數(shù)除法法則去除；第二小數(shù)點對齊，第三除到小數(shù)部分還有余數(shù)，添0繼續(xù)除。在讓學(xué)生討論如何計算11.55時， 11個1除以5就是把11平均分成5份，每份是2個1還余1，在商的個位上寫2，再把1跟十分位上的5合起來，就是15個十分之一，平均分成5份，每份是3個十分之一，先在個位的右下角點上小數(shù)點，再在十分位上商3，所以商是2.3。在教學(xué)中就有一些學(xué)生表述的非常不錯，這一點是值得高興的！
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