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二年級(jí)數(shù)學(xué)《分桃子》的個(gè)人教學(xué)反思

時(shí)間:2021-09-28 17:43:04 教學(xué)反思 我要投稿

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分桃子》的個(gè)人教學(xué)反思

  今天教學(xué)了筆算兩位數(shù)除以一位數(shù) ,在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為有以下優(yōu)缺點(diǎn)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《分桃子》的個(gè)人教學(xué)反思

  優(yōu)點(diǎn):

  1、讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感知算理

  在探索兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的口算方法時(shí)由于部分學(xué)生應(yīng)能應(yīng)用已有知識(shí)計(jì)算出結(jié)果,為讓每一位學(xué)生都能進(jìn)一步理解算理,我主要通過(guò)讓學(xué)生擺小棒來(lái)理解。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作,在操作過(guò)程中探討出新知。

  2、讓學(xué)生在操作觀察中理解算理

  在教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位不能整除)的筆算方法時(shí),我主要是讓學(xué)生自己觀察豎式并結(jié)合操作思考以下問(wèn)題:(1)從哪一位開始算起(2)2為什么寫在商的十位?(3)豎式中的第二個(gè)3、18分別表示什么等問(wèn)題,通過(guò)觀察、思考,運(yùn)用已有知識(shí)(有余數(shù)除法的筆算方法)的遷移擺小棒的過(guò)程,很容易理解第二個(gè)3、18分別是怎么得來(lái)的,表示什么?

  缺點(diǎn):缺乏新舊知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比

  本節(jié)課有兩次比較。其一:本次教學(xué)是以有余數(shù)除法筆算方法為基礎(chǔ)的,但兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間又存在著很大的不同:以前學(xué)的有余數(shù)的除法是直接應(yīng)用表內(nèi)除法計(jì)算的,商都是一位數(shù),而現(xiàn)在所學(xué)的兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的除法則商是兩位數(shù),不能直接應(yīng)用表內(nèi)除法進(jìn)行計(jì)算,而要從十位開始算起。其二:兩位數(shù)除以一位數(shù),首位能整除與不能整除在算理、算法上也不盡相同,找出他們的.共同點(diǎn)總結(jié)兩位數(shù)除以一位數(shù)的方法,找出他們的不同點(diǎn),講清豎式的寫法,這樣才能突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。由于沒(méi)有讓學(xué)生進(jìn)行及時(shí)知識(shí)的對(duì)比,導(dǎo)致很多學(xué)生在筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時(shí),和以前的知識(shí)產(chǎn)生混淆,沒(méi)有突破豎式計(jì)算這個(gè)難點(diǎn)。在以后教學(xué)中要發(fā)揮扮演的作用,加強(qiáng)豎式寫法的指導(dǎo)。

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