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三年級(jí)數(shù)學(xué)《商中間或末尾有0的除法》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 08:41:36 教學(xué)反思 我要投稿
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蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《商中間或末尾有0的除法》的教學(xué)反思

  在教學(xué)《商中間或末尾有0的除法》時(shí),我認(rèn)為所有知識(shí)都應(yīng)讓學(xué)生在探究的過(guò)程中,自己發(fā)現(xiàn)并親身體驗(yàn)出來(lái),在這里我真正起到了一個(gè)引導(dǎo)者、組織者、合作者的作用。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《商中間或末尾有0的除法》的教學(xué)反思

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自生活。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)自學(xué)生生活實(shí)際,在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),可使學(xué)生更有效。因?yàn)椋瑢W(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn),符合學(xué)生心理特征,同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化的理念。例如,在新課開(kāi)始時(shí),我創(chuàng)設(shè)生活情境,這樣可激起了學(xué)生的探究欲望。使學(xué)生在積極、主動(dòng)參與下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并敢于發(fā)表自己與眾不同的見(jiàn)解。

  2、學(xué)習(xí)需求來(lái)自學(xué)生。

  在教學(xué)時(shí),我能夠不拘泥于教材,敢于跳出教材,辨證地使用教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在該著力的地方花時(shí)間、下功夫。一是能改編教材的編排體系,將例題中的兩題同時(shí)出現(xiàn),便于學(xué)生比較;二是將探究有關(guān)0的除法的規(guī)律放到例題中進(jìn)行,此時(shí)我不直接告訴,而是把這個(gè)機(jī)會(huì)留給學(xué)生,讓學(xué)生充分地表現(xiàn)自我,創(chuàng)造條件地展現(xiàn)學(xué)生的聰明才智(0為什么不能做除數(shù)),進(jìn)而樹(shù)立起學(xué)生的自信心。

  3、學(xué)習(xí)過(guò)程重視體驗(yàn)

  新課標(biāo)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。在教學(xué)《商中間或末尾有0的除法》時(shí),學(xué)生在試一試、辯一辯、算一算等過(guò)程中,給自己提供一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì),從而真正理解了0除以任何不是0的數(shù)都得0的規(guī)律,掌握了商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法。

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