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八年級(jí)生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-05-02 08:21:03 教學(xué)反思 我要投稿
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八年級(jí)生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》的教學(xué)反思

  知識(shí)點(diǎn):

八年級(jí)生物《認(rèn)識(shí)生物的多樣性》的教學(xué)反思

  1.列舉生物多樣性的三個(gè)層次,概述它們之間的關(guān)系。

  2.對(duì)我國(guó)生物多樣性的豐富和獨(dú)特性有初步的認(rèn)識(shí)。

  3.說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、生物多樣性三個(gè)層次之間的關(guān)系

  2、理解基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

  采用的策略:通過(guò)分小組討論,填寫(xiě)學(xué)案的方式,導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生物種類(lèi)的多樣性;通過(guò)分析正反兩個(gè)案例學(xué)習(xí)生物基因的多樣性;利用多媒體輔助讓學(xué)生自學(xué)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,最后通過(guò)完成學(xué)案歸納三者的關(guān)系。

  教學(xué)反思:

  1.學(xué)習(xí)“生物種類(lèi)的多樣性”:課前布置學(xué)生尋找相關(guān)生物多樣性的圖片,做成PPT在堂上播放,讓學(xué)生有了感性的認(rèn)識(shí),再通過(guò)讓學(xué)生閱讀課文90頁(yè)中資料分析,小組討論完成學(xué)案內(nèi)容,讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和了解生物種類(lèi)的多樣性,其中老師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)生物種類(lèi)多樣性的特點(diǎn)。由于網(wǎng)上資源豐富,所以圖片的查找并不困難,同時(shí)PPT的展示是學(xué)生慨嘆生物無(wú)奇不有,對(duì)種類(lèi)的多樣性有了直觀的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的數(shù)字分析做了很好的鋪墊。

  2.學(xué)習(xí)“基因的多樣性”:通過(guò)讓學(xué)生小組討論分析一正一反兩個(gè)案例(美國(guó)大豆與中國(guó)大豆的故事、動(dòng)物園的華南虎生下兩只眼睛是瞎的小虎),說(shuō)明基因多樣性的重要意義,以及基因多樣性減少所帶來(lái)的危害,使學(xué)生有一些感性的認(rèn)識(shí)。然后,教師再指出基因的多樣性包括:種內(nèi)基因的多樣性和種間基因的多樣性,進(jìn)而歸納出生物種類(lèi)的多樣性的實(shí)質(zhì)是基因的多樣性。由于有兩個(gè)活生生的案例,學(xué)生理解起來(lái)相對(duì)容易了。

  3.學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)的多樣性”:由于這個(gè)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,通過(guò)電腦播放相關(guān)圖片,學(xué)生可結(jié)合課文內(nèi)容自學(xué),讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的空間。

  4.學(xué)習(xí)三者的關(guān)系:通過(guò)學(xué)案上的填空題,引導(dǎo)學(xué)生思考,然后歸納總結(jié)。如果不給題目,學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手,達(dá)不到應(yīng)有的效果。<

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