八年級語文《敬畏自然》教學反思

時間：2023-05-02 08:23:25 教學反思我要投稿

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人教版八年級語文《敬畏自然》教學反思

　　我查找了大量的教案，其中有幾篇應該說是相當優(yōu)秀的。周二晚上我把這些都看了，終于選定了其中的一篇我認為是不錯的，打算照著上課。不過周三事情太多，教務(wù)太忙，我直到那天下午三點鐘才開始從網(wǎng)上找了課件，然后進行修改整理。（意外是時時發(fā)生的，應該早些時間去備課，免得過于匆促導致沒時間備課。）不過熟識我的人都知道，我往往是成于課件，也敗于課件。雖然我心里記得金老師說過，備課是最重要的，做課件是次要的，但是還是走不出那個框框，那天晚上于是就在課件的修修改改過程中過去了。而對課文我唯一的感覺還是太難太難，讀不懂。

人教版八年級語文《敬畏自然》教學反思

　　（周四）昨天早上第三節(jié)課在初二三班試教后，我唯一的感覺是：這課雖然學生表現(xiàn)很出色，但是我上不出激情。金老師指出我?guī)臀易隽诵薷模サ袅嗽S多重復的方面，疏理出本文的重點是：為什么作者提出要敬畏自然，為什么說敬畏自然等于敬畏我們自己。并指出最大的缺點是課文沒上透。建議我拋棄以下一個環(huán)節(jié)：這篇課文哪些句子你認為寫得很有文學性或哲理性，能不能用“我喜歡……因為……”的句子來表達一下。

　　我于是反復看文章，思考怎樣上呢？要透首先要有板書設(shè)計，而板書設(shè)計往往給人一種預設(shè)的感覺，是現(xiàn)在很多公開課都在回避的。怎樣安排課件中的板書，我想到了江國平上過的《安塞腰鼓》，所以想采用課堂生成型的板書設(shè)計。

　　后來又詢問婉紅的看法，她認為，本文學習的關(guān)鍵是內(nèi)容，而非論證的結(jié)構(gòu)。她的話一針見血，我想，我對文章的內(nèi)容也讀不透，又怎么和學生在一節(jié)課內(nèi)解決文章的思想性和文學性兩個問題呢？所以我終于拋棄了文學性的解讀。轉(zhuǎn)而專心思考：如何上透課文。

　　想來想去實在是沒有辦法，這時我突然想起決定上這課的那天無意中看到的詳案好象不錯，只是記不清具體內(nèi)容了�？上н@時要開校周前會了，我只能暫停對資料的查找了。

　　那天晚上，我向倩蘭要了計算機房的鑰匙，因為就我去年上公開課所得，到了多媒體教室，學生往往隨著年齡增大，而容易男生全坐一起，女生全坐一起，導致不好上課或上課紀律不好。所以我早想著要看看多媒體座位安排，然后幫學生安排好位置。但是在我?guī)屯趵蠋燑c完名后，我發(fā)現(xiàn)時間實在太忙，所以只能先去看看，發(fā)現(xiàn)多媒體教室是第一排坐7人，第二排坐8人，第三排坐9人，第四排坐10人，第五排坐11人。今后可以照此安排。但是終于沒時間安排，今后建議可以早一周完成此任務(wù)。那晚的主要時間都花在尋找那詳案上了，但一直沒有找到那詳案，所以以后看到好的資料要及時把它存起來。此外，感覺很遺憾，因為那晚真的可以算是一事無成，教案沒寫，心中總是惶恐，連覺也不得安睡。我一直在想，這是一篇充滿思辯的課，我應該象周選杰一樣把他上得很有深度和啟發(fā)性。

　　直到第二天一早第一節(jié)課，我借了若微二班再次試課，雖然是力圖把課文給講透了，但是解決了那兩個問題也已到了下課時間。很多后續(xù)環(huán)節(jié)都不能做。聽課后，若微為我很是著急，她為我詳細地在書上劃下了本課中的關(guān)于人類智慧和大自然智慧的差距的作者闡述的幾個角度，然后又建議我對導入作修改，說可以找茅老師商量。

　　馬上就要到第四節(jié)課了。我一下狠心，既然這篇課文不能按照江國平的風格上出我的激情，因為每一篇課文都有它本身的風格，我也沒有能力象周選杰那樣層層深入地引導學生圍繞主題去挖掘探究。因為這篇課文是那么難。那么我干脆拋棄其它，難課簡上好啦。所以我馬上按照若微對文章框架的梳理，結(jié)合我自己的理解，把上課的思路重新整理：

　　整體感知：為什么作者提出要敬畏自然？為什么作者說敬畏自然就是敬畏我們自己？

　　合作探究：作者主要從哪些角度寫人類與自然智慧的差距？

　　深入思考：在敬畏之后，我們應該怎樣對待自然？平等對待、愛護自然

　　可是在現(xiàn)實生活中，人類對自然又有哪些不敬之舉呢？能不能舉例說說。

　　人類如此對待自然，大自然又是如何懲罰我們的呢？請看視頻。

　　此情此景，你最想說的是什么呢？……讓我們懷著深深的敬畏之心齊讀課文的第一段吧，讓我們懷著深深的愛護之心齊讀課文最后一段吧。

　　那么愛護自然是否意味著以后我們所有的樹都不砍了，所有的水都不吃了？從一個極端走向另一個極端？當然不是，作者的意圖在于讓我們能冷靜地思考我們是如何改造自然。

　　……

　　思路理好，我馬上改課件。先馬上查資料《愚公移山》，我找到了FLASH，這是很幸運的事。不過以妨萬一，我也搜集了文字資料把它做在課件里。然后按上面的思路改課件。時間過得很快等我改完課件已經(jīng)第三節(jié)課過了快一半了。所以我馬上做最后的一件事，那就是把教學思路抄在課文上，然后在旁邊把每個此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園問題的時間把它分配好。怎么分配呢？先是結(jié)尾安排大約10分鐘，開頭5分鐘，自讀課文一遍括整體感知安排10-15分鐘，合作探究安排10分鐘，最后還剩下5分鐘機動時間。接下來我我馬上把課文再好好回顧幾遍就去上課了。應該說今天的課在準備上，實在是太匆促了。

　　教學經(jīng)驗：1、以后建議周一前定好上課內(nèi)容，周二備課，周三試課第一節(jié)，周三完成教學詳案寫作，周四試課第二節(jié)，周四下午整理出來，周五直接上公開課。建議上午2-4節(jié)上課，因為下午學生容易集中不了精神，會想著回家。

　　2、建議早一周安排好學生多媒體的座位安排表，免得紀律不好控制，課堂教學渙散。影響自己心情。

　　3、建議開課前四天心無旁騖，當然要注意合理休息。

　　4、建議開課前一定要安排好上課幾環(huán)節(jié)的大致時間，心中有數(shù)。

　　5、建議詳案一定要寫，可以避免語言細節(jié)上的許多小毛病，如字句不通，過渡不自然。

　　6、建議制作課件時一定要注意采用板書課堂生成型結(jié)構(gòu)，具體參照江國平方案。

　　7、建議遵循課的風格，如適合朗誦的多多培養(yǎng)或發(fā)揮學生的朗誦能力，適合思辯的多多發(fā)揮學生的思辯能力。

　　8、建議公開課一定要能發(fā)揮學生的能力，導入別太難，以激趣為主。

　　9、建議難課簡上，簡課難上為策略。

　　10、建議多多聽從他人的經(jīng)驗，多多向別人學習。

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