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小學(xué)英語(yǔ)Unit 2 Part A lets learn教學(xué)反思
這是節(jié)單詞課，我通過(guò)從圖片中尋找所要教授的建筑的方位來(lái)引出單詞，年級(jí)越高，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)很熟悉了，所以有時(shí)候讓我感覺(jué)黔驢技窮，包括在引出，操練方面。學(xué)生逐漸在失去興趣，在這節(jié)課里，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生模仿在那個(gè)場(chǎng)景里該做的事情，請(qǐng)其他同學(xué)猜，學(xué)生還是有點(diǎn)興趣。
最近幾節(jié)課，我在思考六年級(jí)學(xué)生改用何種模式來(lái)教學(xué)更合適，對(duì)于他們，處于承上啟下的階段，如果過(guò)于枯燥會(huì)失去興趣，但是如果過(guò)于簡(jiǎn)單，又玩了不曉得幾遍的游戲他們也許又會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。所以要處理好這兩者的關(guān)系很重要。既要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，又要在游戲中求變求新，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。
另外在這節(jié)課中出現(xiàn)了個(gè)小插曲，也讓我思考了很久。在請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候，我雖然已經(jīng)盡量追求平等，但是六年級(jí)的學(xué)生舉手似乎就是那幾個(gè)人。結(jié)果在這節(jié)課中不知不覺(jué)我多叫了一位同學(xué)幾次，但是有個(gè)發(fā)言比較積極的學(xué)生（其實(shí)我也叫他好幾次了）就提出抗議：“Miss Lei , 你叫他好幾次了！”當(dāng)然那個(gè)學(xué)生愿意回答的心情是應(yīng)該表?yè)P(yáng)的，但也讓我覺(jué)得就算是一個(gè)小小的提問(wèn)，也應(yīng)該盡量做到全面，做到公平，要提倡全體參與課堂中，這也許我現(xiàn)在有點(diǎn)忽視的地方，但是六年級(jí)學(xué)生的積極性卻又是比較難調(diào)動(dòng)的，因?yàn)槟昙o(jì)變大了，學(xué)生比較愛(ài)面子，怕說(shuō)錯(cuò)，當(dāng)然有些后進(jìn)生差距拉大，也讓他們不敢舉手，這也是個(gè)矛盾的地方。
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