《鳥(niǎo)鳴澗》教學(xué)反思范文

　　《鳥(niǎo)鳴澗》的作者是唐代著名山水田園詩(shī)人王維。教學(xué)前讓學(xué)生作充分的課前預(yù)習(xí)，了解詩(shī)人生平，知道王維的詩(shī)的特點(diǎn)：“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。全詩(shī)描寫(xiě)的是春夜山間異常寂靜的景象。

　　教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生按照以下程序進(jìn)行學(xué)習(xí)：初讀——畫(huà)出不懂的詞句；再讀——參考學(xué)習(xí)資料進(jìn)行理解；品讀——與同學(xué)深入探討重點(diǎn)詞句，品味詩(shī)意；誦讀——邊讀邊想象詩(shī)中意境。在學(xué)生理解詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)容后，鼓勵(lì)學(xué)生充分展開(kāi)想象，將詩(shī)的意境用自己喜歡的其他方式表達(dá)出來(lái)。

　　10分鐘后，一個(gè)學(xué)生質(zhì)疑：這首詩(shī)到底描寫(xiě)的是哪個(gè)季節(jié)？引導(dǎo)學(xué)生分小組討論、交流。還是有歧異。我耐心地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典理解“桂花”的含義。學(xué)生們情緒高漲。學(xué)生通過(guò)查字典并結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容最后一致認(rèn)為寫(xiě)的是春天這個(gè)季節(jié)的景色。課下可安排學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)的活動(dòng)。

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