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《用百分率解決問題》教學(xué)反思
百分率知識是在學(xué)生掌握了百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分率的實質(zhì)是百分?jǐn)?shù)意義的實際應(yīng)用。因此，這節(jié)課，我通過聯(lián)系生活實際，例舉一些生活中常見的百分率，通過這些知識學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而突破了重點，難點。
成功之處：
一、讓學(xué)生列舉生活中的百分率,例如：正確率、優(yōu)秀率、出勤率、命中率、及格率、出粉率、出米率、出油率……所以我抓住時機(jī)指名學(xué)生口述教師板書：達(dá)標(biāo)率等于達(dá)標(biāo)學(xué)生人數(shù)除以學(xué)生總?cè)藬?shù)；及格率等于及格人數(shù)除以全班人數(shù)；成活率等于樹苗成活棵樹除以種植總棵樹；出勤率等于出勤人數(shù)除以全班人數(shù)……我適時進(jìn)行鼓勵，對他們的回答給予肯定的評價，讓學(xué)生有一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲。接著我又要求學(xué)生掌握在生活中的一些百分率的大小：出勤率、合格率，正確率、及格率等最多等于百分之百；出粉率、出米率、出油率等不超過百分之百；增長率、提高率等可以超過百分之百。引導(dǎo)學(xué)生不要只從理論上去認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，要從生活實踐中來理解百分?jǐn)?shù)。
二、在教學(xué)百分率時,我采取讓學(xué)生探究的方法，給予他們充足的時間說生活中的百分率，說出它們的意義，更好的理解百分率的概念，并且讓他們感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。同時，我又精心設(shè)計課堂練習(xí)，讓學(xué)生感覺到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，鞏固已學(xué)的知識。課堂上我設(shè)計了基本練習(xí)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)，一環(huán)扣一環(huán)，層層加深，既練了學(xué)生的思維能力，又讓不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得，使學(xué)生真正享受數(shù)學(xué)帶來的快樂，讓他們在學(xué)中樂，樂中學(xué)。
不足之處:
這節(jié)課設(shè)計的題目內(nèi)容豐富，注重關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，但這種自主選擇不是越多越好，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)安排，容易出錯的地方應(yīng)讓所有學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，如題目中烘干率、含水率的問題，讓學(xué)生做了以后再來評講，這樣可以加深學(xué)生的印象，減少以后做題的錯誤率。在這里我讓學(xué)生自主選擇性地做，沒有指定做此題，致使這點知識學(xué)生掌握不夠牢固。
以上的不足之處在今后的教學(xué)中要注意改正，盡量避免這樣的差錯再次出現(xiàn)。
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