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大眾健美操一級規(guī)定動(dòng)作教學(xué)第五課時(shí)教學(xué)反思范文
全課以游戲《打野鴨子》為輔助教材，在比賽的環(huán)境中、競爭的氛圍里，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，挖掘內(nèi)在潛能，在主內(nèi)容教學(xué)中，使學(xué)生在復(fù)習(xí)健美操的動(dòng)作過程中，熟練掌握健美操動(dòng)作基礎(chǔ)上，能編創(chuàng)出自己喜愛的健美操動(dòng)作，從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練能力及合作意識。在促進(jìn)身心健康發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生感知美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。
1、比較成功的環(huán)節(jié)：
�。�1）興趣導(dǎo)入
談話式開課，創(chuàng)設(shè)打“野鴨子”的游戲情境，營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性、靈活性，增進(jìn)學(xué)生之間的友誼培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為學(xué)習(xí)主教材做好身心準(zhǔn)備。
�。�2）迎接挑戰(zhàn)
完美自我：在展板提示下引導(dǎo)學(xué)生分組復(fù)習(xí)已學(xué)過的健美操動(dòng)作，通過學(xué)生的互幫互助加上教師適時(shí)的指導(dǎo)，使學(xué)生鞏固動(dòng)作，進(jìn)一步體會到健美操的重難點(diǎn)。提高學(xué)生感知美、表現(xiàn)美的能力，為學(xué)生創(chuàng)編健美操動(dòng)作下良好基礎(chǔ)。
在主教材知識學(xué)習(xí)過程中，我打破了以往傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽、教師做、學(xué)生看，聽完看完接著練的“填鴨式”的教學(xué)模式，而是采用啟發(fā)、誘導(dǎo)式教學(xué)方法來引發(fā)學(xué)生的主體意識，使學(xué)生對教材感興趣，愿學(xué)樂學(xué)，在樂中求思、思中求變、變中求動(dòng)。
教學(xué)組織形式是采用自由組合，按能力分組的形式，這樣學(xué)生們相互了解有利于在一起研討，加強(qiáng)了學(xué)生之間相互指導(dǎo)、相互幫助，同時(shí)增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧的鍛煉氛圍，既有利于滿足不同基礎(chǔ)的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愿望和要求，又有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的互幫互助的集體主義精神，從中體驗(yàn)與他人交往的樂趣。
2、存在的不足：
�。�1）學(xué)生在練習(xí)健美操中討論不夠，教師沒有及時(shí)引導(dǎo)，這樣不利于學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
（2）在分組練習(xí)時(shí)針對學(xué)生易范的錯(cuò)誤教師一一指導(dǎo)，雖然指導(dǎo)到位但浪費(fèi)時(shí)間。
3、改進(jìn)措施：
�。�1）分組練習(xí)前教師應(yīng)提出相關(guān)要求，讓學(xué)生有充分的設(shè)想空間。
�。�2）在練習(xí)健美操過程中針對大部分學(xué)生易范的共性錯(cuò)誤教師應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行集體性指導(dǎo)糾正，這樣可以節(jié)約時(shí)間提高教學(xué)效率。
�。�3）在學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編自己喜愛的健美操動(dòng)作過程中，教師應(yīng)適時(shí)的加以指導(dǎo)，使學(xué)生了解健美操的編排的方法、要求，這樣創(chuàng)編出來的動(dòng)作才更合理、美觀。針對以上不足，我要及時(shí)改正，避免在以后教學(xué)中再次出現(xiàn)，此外還應(yīng)多學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》及教育教學(xué)理論書籍，來不斷提高自己的教學(xué)水平。
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