- 相關(guān)推薦
利用圖表表工具引導(dǎo)學(xué)生樹立正確上網(wǎng)觀教學(xué)反思范文
本節(jié)課教學(xué)緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)。先是網(wǎng)上調(diào)查，由于與自己有關(guān)，每個學(xué)生都能很認(rèn)真的進(jìn)行選擇，同時也產(chǎn)生了凝問：我的選擇對不對？此時教師并沒有給出答案，這就使學(xué)生心里產(chǎn)生懸念，帶著這個懸念，學(xué)生能集中精神學(xué)習(xí)圖表的建立，為調(diào)查的數(shù)據(jù)制作合適的圖表，然后與老師一起對圖表反映的現(xiàn)象進(jìn)行分析，解決心中的凝問。
其中調(diào)查問卷的第一個問題：與網(wǎng)友約會，課前我預(yù)計選擇B（與好朋友一起去赴約）的人數(shù)應(yīng)該很多，而實際在課堂上，學(xué)生選擇A（獨自去約會）的竟達(dá)到70%，這大出我所料，原想從正面進(jìn)行教育的，只能改為從反面進(jìn)行教育。結(jié)合站中的與網(wǎng)友約會的資料，從現(xiàn)實教訓(xùn)中給學(xué)生以警示。
本課的成功之處有：
1、情境創(chuàng)設(shè)合理，突出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)；
2、圖表類型的分析細(xì)致、清楚，有效突破本節(jié)課的難點；
3、體現(xiàn)了分層教學(xué)的思想，面向每一個學(xué)生，使所有學(xué)生都有所學(xué)；
4、在教學(xué)中滲透德育教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
不足之處：
1、習(xí)題3的數(shù)據(jù)——學(xué)習(xí)成績隨上網(wǎng)時間的變化，沒有理論根據(jù)。
2、本課只是將正確上網(wǎng)的思想表達(dá)了出來，但并不能達(dá)到很好的教育效果，要想糾正學(xué)生的上網(wǎng)觀，還需一個長期的教育過程。
【利用圖表表工具引導(dǎo)學(xué)生樹立正確上網(wǎng)觀教學(xué)反思】相關(guān)文章：
如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)01-09
合理利用正確引導(dǎo)04-28
論樹立正確的高職學(xué)生觀04-29
樹立正確的新聞觀04-29
樹立正確的禱告觀04-29
要樹立正確的教育觀和學(xué)生觀04-28
樹立正確的消費觀07-21
樹立正確的權(quán)力觀04-27