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民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)《推鐵環(huán)》第2課時(shí)教學(xué)反思
滾鐵環(huán)是我校校本課程的娛樂游戲內(nèi)容。滾鐵環(huán)看似簡單，但在練習(xí)過程中，由于學(xué)生缺少生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作的能力，這個(gè)以往人人都會(huì)的娛樂游戲?qū)ΜF(xiàn)在的學(xué)生來說是比較陌生的。特別是對(duì)鐵環(huán)的特性了解不夠，很難上手。雖然這一教材在以往學(xué)生有所涉及，但對(duì)學(xué)生來說，觀看與自己練習(xí)存在較大的差別。有些學(xué)生不管怎樣就是無法把鐵環(huán)滾動(dòng)起來，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)逐漸喪失。為了使學(xué)生掌握鐵環(huán)的特性，增加學(xué)生的練習(xí)密度，提高練習(xí)的積極性，我在本課中采用主題“廣州亞運(yùn)”為情景，以廣州亞運(yùn)的吉祥物（祥和如意樂洋洋）來分成五組：阿祥組、阿和組、阿如組、阿意組、樂羊羊組，課中采用情景教學(xué)法、嘗試教學(xué)法與學(xué)生自由探究練習(xí)法、教師設(shè)疑學(xué)生解疑練習(xí)法等教學(xué)方法。
至今，課堂上學(xué)生們興趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目，沒想到情景教學(xué)法、嘗試教學(xué)法與學(xué)生自由探究練習(xí)法、教師設(shè)疑學(xué)生解疑練習(xí)法等教學(xué)方法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，能很好實(shí)現(xiàn)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，收到預(yù)定的教學(xué)效果。在體育課中能把活潑好動(dòng)的天性還給學(xué)生，讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和游戲帶來的快樂，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情，這是貫徹課改精神的具體體現(xiàn)。我為這堂課上學(xué)生們參與運(yùn)動(dòng)的積極性而驚訝，也為情景教學(xué)能體育課堂充滿生命的活力而驚喜�？梢娨郧榫敖虒W(xué)為主線，能調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，能讓學(xué)生在快樂和“不經(jīng)意”中達(dá)到了鍛煉身體的目的，采用學(xué)導(dǎo)式教學(xué)與分層式教學(xué)能激勵(lì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，能提高學(xué)生掌握體育技術(shù)技能的效率。
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