美術第一冊《雪孩子》教學反思

　　反思一：

　　南方的孩子基本上沒有看過真正的雪，最多也就是接觸過一點雪粒子、冰塊，沒有真正的對雪的體驗。《雪孩子》這節(jié)課還要上嗎，該怎么上？這堂課該教些什么？怎么教？帶著這些問題，我開始了備課。

　　從造型上看孩子們，雖然沒看過雪，但在電視、繪畫、文學作品等方面對雪的認識還是很豐富的，基本的造型在課堂通過視頻、圖片的展示，孩子們對形的把握是沒有問題的；

　　從表現(xiàn)技法上看，這是一個很好的技法學習課，怎樣在紙上畫出雪白的雪花、雪景？同學們可以和老師一起探討、嘗試在白紙上畫雪花，在色紙上畫雪花，嘗試蠟筆水彩畫等不同的工具表現(xiàn)雪花。而且教學的側(cè)重點放在技法探討上，可以彌補學生由于對雪的了解、感受的不足等創(chuàng)作內(nèi)容上的不足；所以我將這節(jié)課的教學重點定為對技法的探索、學習；

　　從課堂教學上看，學生從手工方面的剪雪花到老師的綜合拼貼示范，再到繪畫方面的在不同材質(zhì)的紙上畫雪花的探索，然后畫雪，玩雪球，感受立體雪景的制作方法等，讓學生從多角度，全方位感受藝術創(chuàng)作手法的多樣性，不同表現(xiàn)手法的藝術魅力……

　　最后從上課的效果上看，學生學得非常投入，充滿激情；從作業(yè)的效果上看，表現(xiàn)的形式多樣、豐富多彩。很好地體現(xiàn)下雪的景色。

　　確實，沒有真正的生活體驗，學生情感、情境的表達還是有欠缺的，畫面內(nèi)容不夠豐富，情感的表達不能凸顯。這是這一節(jié)課的遺憾。

　　因材施教，這個“材”是教材的材，這個“材”是人才的的才，這是我上完這節(jié)課的又一次深刻的感觸。

　　反思二：

　　上完了《雪孩子》這節(jié)課，我很明顯地感覺到：學生作業(yè)中存在著“畫面內(nèi)容不夠豐富，情感表達不能凸顯�！边@個問題。我調(diào)整了上課的部分內(nèi)容，將課的重點放在創(chuàng)作內(nèi)容的啟發(fā)、引導上，上了一節(jié)對比課。這節(jié)課淡化了表現(xiàn)技法的探索，通過視頻、作品欣賞等方面加強了對雪的感受和思考，加強了創(chuàng)作內(nèi)容多樣性的啟發(fā)和探討。從兩課作業(yè)效果和學生上課的情況看有如下幾點感受：

　　一、缺少生活體驗，創(chuàng)作內(nèi)容較單一。

　　孩子們生活在南方，缺少生活體驗，確實造成了創(chuàng)作內(nèi)容比較單一的主要原因。

　　孩子們的畫中，雪人的造型比較可愛、多樣。但多數(shù)同學的構(gòu)圖都是：雪人加雪花。對場景的刻畫簡單，而且人物動態(tài)比較呆板，內(nèi)容單一，造型比較概念，畫面不夠生動。

　　二、側(cè)重技法探討的課，能較好表現(xiàn)雪景的氛圍，學生探究新的表現(xiàn)方法的熱情很高，沖淡了對創(chuàng)作內(nèi)容的思考、表現(xiàn)。

　　三、側(cè)重創(chuàng)作內(nèi)容探討的課，學生沒有很主動地去探究如何用不同的工具更好地表現(xiàn)雪。但由于所用的工具比較熟悉，在創(chuàng)作中會出現(xiàn)一些非常童趣的作品。學生創(chuàng)作時造型也比較自由。創(chuàng)作內(nèi)容相對豐富些。

　　四、不管是側(cè)重技法課還是側(cè)重創(chuàng)作內(nèi)容的課，學生對《雪孩子》的學習興趣還是很高的。

　　美術課堂的時間是有限的，不可能面面俱到。如何設計課堂的重點和亮點，讓孩子們在每一節(jié)課中都有所收獲，讓孩子們在不同環(huán)境下都能得到藝術的熏陶。因材施教，這個“材”是“教材”、是“人才”，也是“材料”的“材”。

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