《草木之中有個人茶》教學反思

　　歷經(jīng)兩周的《草木之中有個人——茶》綜合實踐活動終于告一個段落，這是我們學校在綜合實踐活動精品課程里設計的一個研究課題。通過這次活動，就像在學生面前打開了一扇窗戶，讓他們穿越時空，去感知、去探究中國茶的歷史及茶文化的深刻內涵，讓學生全面地了解我們的祖先，懂得我們光輝燦爛的歷史文化。整個活動結束后，也讓我感到對一個實際操作性比較強的學科，要完成一個完美的課程真不是一件簡單的事情，我需要不斷努力，深入挖掘教材，全面探究課題。下面就這兩周的活動談談我的感受。

　　一、培養(yǎng)學生根據(jù)探究內容對資料進行收集、整理的能力。

　　從《草木之中有個人——茶》這個研究內容來看，學生涉獵的面比較廣，有的研究茶葉的起源、各個地方的特色名茶，有的研究茶與健康的關系，有的研究茶的種植與加工，有的研究茶道的起源與發(fā)展，學習泡茶、品茶的方法，也有的研究茶詩、茶文，研究與茶有關的典故……從合作形式來看，教師根據(jù)學生的興趣、能力、合作意識等，幫助學生合理分組，各小組再根據(jù)個人意愿以及特長進行分工，把主動權交給學生。在這個活動過程中，教師既是指導者，也是參與者，在必要的時候做出適時的點撥，給予肯定的鼓勵，最大限度地給予了學生動手實踐的快樂，因此，學生興趣盎然。

　　二、學生在實踐活動中體驗探究的樂趣，學會與他人合作。

　　活動中，學生根據(jù)自己所選的主題進行探索。他們有的上網(wǎng)搜索資料，有的查找書籍，有的制作手抄報，有的調查訪問，教師把一切權利交給學生。學生在這樣的實踐活動中去獲取新知，體驗快樂。當看見他們制作的一幅幅精美的幻燈片，一份份色彩鮮艷、內容豐富的手抄報，一張張惟妙惟肖的照片時，不禁為他們的收獲而感到高興。同時，也充分體現(xiàn)了綜合實踐這門課程以學生為活動主體的特點。

　　三、匯報總結形式多樣，精彩紛呈。

　　持續(xù)兩周的實踐活動結束后，我在班上舉行了一次成果匯報交流會。匯報課前幾天，學生已經(jīng)在密鑼緊鼓地準備當中，每一個小組都希望把這兩個星期的成果以最好的方式展示給大家。在成果匯報交流會上，看到各個小組的同學們各出奇招，有的用講故事的形式匯報，有的把做好的手抄報展示給大家，有的把收集到的資料做成幻燈片，甚至有的還把自己學到的茶藝展示出來，形式多樣，精彩紛呈。

　　通過本次綜合實踐活動，讓我深刻地感覺到，教學過程中，學生快樂地學習，快樂地體驗，才是成功的教學，這也將是我一直努力的目標。

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