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《梨園金曲》教學(xué)反思
京劇對于現(xiàn)在的初中生來說，確實有一些遠，怎樣讓同學(xué)們體味京劇藝術(shù)的魅力？怎樣提升他們對京劇藝術(shù)的鑒賞能力？怎樣培養(yǎng)他們對國粹京劇的興趣和熱愛？這些都是我努力思考的問題。
為了達到教學(xué)目標(biāo)，為了創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)，現(xiàn)在我聽了《京劇四大行當(dāng)》這節(jié)課后做一個點評：
在上課前，鄒老師先和學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容《唱臉譜》，學(xué)生在歌聲中進入本節(jié)課堂。那么，同學(xué)們在生活中看京戲的經(jīng)歷并不多，如何讓他們深入到京劇的氣氛當(dāng)中去呢？所以，在進入本節(jié)新內(nèi)容之前，鄒老師先給學(xué)生范唱了《穆桂英掛帥》選段，引入了京劇的四大行當(dāng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講解四大行當(dāng)中，鄒老師采取了生本教育的理念，課前布置了學(xué)生預(yù)習(xí)京劇四大行當(dāng)，讓學(xué)生自己查閱資料并在課堂上抽了四位學(xué)生分別給我們介紹京劇的各個行當(dāng)，上來講解的學(xué)生都展示了自己設(shè)計的ppt并講解得非常詳細和生動。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手，可以讓他們加深對這個內(nèi)容的印象，效果比老師自己講還要好。
接下來是老師播放視頻讓學(xué)生來分辨京劇的行當(dāng)和表演形式引出京劇的唱念做打四大功，在這里的教學(xué)環(huán)節(jié)中鄒作了合理的設(shè)計，讓學(xué)生們在聽一聽，看一看，想一想的同時，參與實踐和探究，唱一唱，做一做，念一念 等等，在自由參與探索與創(chuàng)新的活動中獲得了京劇知識，感受了京劇的魅力。因此，鄒老師在這里重點給學(xué)生講解了如何在京劇的唱腔中分辨京劇的行當(dāng)，并引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上去分辨生、旦、凈的音色，在分辨時并插進了京劇的念白，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也加深了學(xué)生對京劇行當(dāng)?shù)纳羁逃∠蟛⒏尤菀桌斫狻?/p>
最后讓學(xué)生們跟著老師一起在鑼鼓經(jīng)的伴奏下做做三個行當(dāng)?shù)牧料鄤幼�，并讓兩位學(xué)生敲鑼和鼓，其他同學(xué)就跟著老師做動作，整個課堂氣氛活躍，激起了他們學(xué)習(xí)的興趣，因此學(xué)生都能非常積極地參與。在結(jié)束本節(jié)課的內(nèi)容前，老師讓學(xué)生來談?wù)勗诒竟?jié)課中所學(xué)到的內(nèi)容。
這次聽課我感覺鄒老師的音樂課講得非常成功，目標(biāo)明確，課堂氣氛活躍，上課的方式簡單而又讓學(xué)生容易接受，因為，在本次聽課中我受益匪淺，也學(xué)到了不少知識，同時也看到了自己的不足，今后，我要努力學(xué)習(xí)，取長補短，盡快成長為一名優(yōu)秀的音樂教師。
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