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熱機(jī)教學(xué)反思范文（通用8篇）
在當(dāng)今社會生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的熱機(jī)教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熱機(jī)教學(xué)反思 1
本節(jié)課要通過四沖程內(nèi)燃機(jī)工作原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解內(nèi)燃機(jī)的主要結(jié)構(gòu)；大致了解內(nèi)燃機(jī)工作時，能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移情況；了解內(nèi)燃機(jī)的發(fā)展對人類進(jìn)步起到的作用，同時要使學(xué)生認(rèn)識到它給環(huán)境帶來的污染問題，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注技術(shù)應(yīng)用帶來的社會進(jìn)步和問題。
通過課本圖16.4-1所示的實驗，引導(dǎo)學(xué)生思考分析它所包含的物理內(nèi)容：酒精通過燃燒將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，水蒸氣膨脹對軟木塞做功，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能， 在做這一演示實驗時應(yīng)注意：軟木塞不要塞的太緊，免得試管炸裂傷人。 這個實驗雖然簡單，它卻能啟發(fā)學(xué)生：可以利用內(nèi)能來做功，熱機(jī)就是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。
汽車是學(xué)生常見的交通工具，我們可以從汽車的動力來自于內(nèi)燃機(jī)引入課題。應(yīng)介紹內(nèi)燃機(jī)的主要特點是：燃料直接在汽缸內(nèi)燃燒，因而省掉了笨重的鍋爐。 汽油機(jī)的基本結(jié)構(gòu)可結(jié)合模型、圖片和動畫講解，課本中未提出的構(gòu)造不必補(bǔ)充。
燃燒是生活中常見的一種現(xiàn)象， 鼓勵學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)學(xué)生從實際經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn)問題，通過討論使學(xué)生懂得相同質(zhì)量的不同燃料燃燒時放出熱量是不同的，從而引出熱值的概念。講熱值的.時候，要說明完全燃燒的含義。然后讓學(xué)生看熱值表，對常用燃料的熱值一定的了解。 有效利用燃料是節(jié)能的重要措施，可讓學(xué)生結(jié)合實際來討論，然后得出結(jié)論。對于鍋爐供暖一是要讓燃燒盡可能充分，二是要減少熱量的散失。
本節(jié)的內(nèi)容很貼近《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，貼近學(xué)生的生活，還貼近當(dāng)今社會熱點問題──高新技術(shù)的發(fā)展以及環(huán)境問題，“可在教學(xué)中把”STS──從火車到火箭“穿插到這里作全面介紹。同時通過介紹熱機(jī)的發(fā)展推動工業(yè)革命的典型事例，讓學(xué)生了解內(nèi)能的利用在人類發(fā)展史上的重要意義，起到激勵學(xué)生將科學(xué)服務(wù)人類的責(zé)任感，即達(dá)到要求。
通過本堂教學(xué)，我覺得在熱機(jī)的效率、燃料的利用效率的問題上，挖掘的還不夠，如可結(jié)合生活實際（當(dāng)?shù)氐挠脽崆闆r、地理位置）布置如”如何改進(jìn)我家中的煤氣灶“”詢問身邊的人們，采訪汽車維修人員：如何使汽車省油？“等課外探究活動，通過這樣對教材的處理能很好地評價學(xué)生在節(jié)能方面的意識，完成教育目標(biāo)。我想，只有這樣才真正體現(xiàn)出”從生活走向物理，從物理走向生活“。
熱機(jī)教學(xué)反思 2
這節(jié)課由于物理組的重視，課前集體備課，本人積極參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，鉆研教材，熟悉多媒體的各種使用方法，本節(jié)課獲得優(yōu)秀評價。但通過本節(jié)課上后也反映出一些問題，如還不能把傳統(tǒng)實驗和多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮其最佳效果，對學(xué)生能力培養(yǎng)還不夠，通過這次督導(dǎo)充分顯示多媒體在教學(xué)中的重要作用，我們要以這次檢查為動力不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革的`理念，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。推行素質(zhì)教育，實施課堂教學(xué)的改革，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和45分鐘課堂教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師要積極地去挖掘?qū)W生的潛能，課堂上要有充分的時間讓學(xué)生去思考、去討論、去探索。因此，教師在備課時必須考慮到在教學(xué)中如何設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生去思考、去討論；如何引導(dǎo)學(xué)生去對知識進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向探究。這樣才能充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)能力。熱傳遞教學(xué)反思給冷水加熱教學(xué)反思
熱機(jī)教學(xué)反思 3
在一班我先讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)提綱自己分析四個沖程，沒有交代各個部件，在后續(xù)的教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有些糊涂，給教學(xué)人為的帶來了障礙，在其他班的教學(xué)中我調(diào)整了一下順序，先讓學(xué)生認(rèn)識各個部件，明確氣缸，再讓學(xué)生小組內(nèi)互相討論分析四個沖程工作的特點，結(jié)合FLASH動畫讓學(xué)生對一個工作循環(huán)有個感性的認(rèn)識。
教師點撥提升：吸氣沖程為什么會吸入空氣和汽油的混合物？壓縮和做功沖程都是進(jìn)氣門和排氣門關(guān)閉，它們有什么區(qū)別？排氣沖程為什么能排出廢氣？學(xué)生能很好的回答出做功沖程會有火花，活塞運動的方向不同 ，能的轉(zhuǎn)化不同三個方面加以區(qū)分。第二部分燃料的熱值，通過閱讀指導(dǎo)，認(rèn)識熱值的意義，熱機(jī)的效率，分析提高熱機(jī)效率的方法。
本節(jié)課備課中不足的是：沒有弄清書上圖中氣門下方的彈簧下的的'很小的一個位置是什么，回來問愛人才知道那個叫凸輪軸，其設(shè)計的目的在于保證汽缸在盡可能短的時間內(nèi)完成氣門的開、閉動作。感嘆學(xué)生好問促進(jìn)了教師的成長。
本節(jié)課中學(xué)生對曲軸的活動認(rèn)識的不好，在最后一個班中發(fā)現(xiàn)用手做道具起到意想不到的效果。學(xué)生說老師再給我們說說曲軸的工作吧，把書放到學(xué)生桌上比劃講解起來，我把左手掌舉起來，這是曲軸在吸氣沖程的位置，活塞向下運動，連桿帶動曲軸轉(zhuǎn)動，到最下端時，曲軸運動到這個位置，我把右手掌舉起，可以看出曲軸轉(zhuǎn)了180度，既半周，這樣一亮相，學(xué)生很好的認(rèn)識一個工作循環(huán)，曲軸轉(zhuǎn)了2周，。
在課后一個很愛思考問題的學(xué)生問我：老師不對呀，怎么了，燃?xì)庠趦?nèi)部燃燒應(yīng)該爆炸呀？我說事實上它沒爆，而且還很好。這為什么？它的氣缸耐壓能力強(qiáng)。學(xué)生似懂非懂，后來我說我們倆回家都上網(wǎng)查查它的耐壓能力是多大？又一次成長的機(jī)會。
其實本節(jié)課在中考中出題的機(jī)會很少，我們通過本節(jié)的教學(xué)希望學(xué)生能用所學(xué)的知識去解釋日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲。
熱機(jī)教學(xué)反思 4
本課的知識點主要是探究改變內(nèi)能的兩種方法以及汽油機(jī)和柴油機(jī)的工作原理，知識本質(zhì)是讓學(xué)生理解機(jī)械能與內(nèi)能的相互轉(zhuǎn)化并能舉例說明。但在本課探究中我沒有能留足時間讓學(xué)生更清晰的理清四沖程汽油機(jī)或柴油機(jī)的能量轉(zhuǎn)化，沒有將能量的轉(zhuǎn)化與熱機(jī)進(jìn)一步結(jié)合起來講解。課后覺得可以從以下幾個方面再講的清楚些：
1、四沖程汽油機(jī)或柴油機(jī)的工作原理是燃料和氧的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成活塞的機(jī)械能，活塞的機(jī)械能再傳遞給曲軸、鏈條、輪胎等，從而產(chǎn)生運動。
2、進(jìn)氣沖程和排氣沖程沒有能量轉(zhuǎn)化，壓縮沖程是活塞的機(jī)械能轉(zhuǎn)化成燃料和氧的內(nèi)能，做功沖程是反過來，燃料和氧的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成活塞的.機(jī)械能。
3、四個沖程中，燃料和氧的內(nèi)能的增加始于壓縮沖程；活塞運動的全部機(jī)械能（四個沖程活塞的運動）均由做功沖程燃料和氧的內(nèi)能轉(zhuǎn)化而來。
熱機(jī)教學(xué)反思 5
這節(jié)課上下來效果還是很不錯的，但有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)燃機(jī)的結(jié)構(gòu)和區(qū)分四個沖程上有點吃力。熱機(jī)的教學(xué)一直以來是教學(xué)過程中的一個難點，主要是由于學(xué)生很難有機(jī)會親眼看一看內(nèi)燃機(jī)的.內(nèi)部的工作過程，僅僅靠文字性的敘述和教師反復(fù)的講解無法給學(xué)生留下深刻的印象，教材的配圖或者教學(xué)掛圖等靜態(tài)圖片也僅僅能增強(qiáng)學(xué)生對結(jié)構(gòu)的理解，在學(xué)生的大腦里，內(nèi)燃機(jī)工作過程的印象仍然是模糊的。如何才能讓學(xué)生直觀地看到內(nèi)燃機(jī)的工作過程呢？以前都是用掛圖，枯燥無味，多媒體手段的應(yīng)用提供了一個很好的平臺，使用網(wǎng)絡(luò)可以搜索到大量與課程相關(guān)的媒體課件。教學(xué)中，能夠使課堂教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)過程更加直觀，教學(xué)效率得到提高，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的優(yōu)越性。
熱機(jī)教學(xué)反思 6
熱機(jī)是“熱與能”的最后一節(jié)，本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容屬于應(yīng)用性的知識，與生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系。熱機(jī)本質(zhì)上是將化學(xué)能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能，再由內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的能量轉(zhuǎn)化器。就其相關(guān)知識的外延而言，熱機(jī)的教學(xué)可以和人類社會生產(chǎn)力的發(fā)展、>環(huán)境保護(hù)和人類的可持續(xù)發(fā)展等相聯(lián)系，可拓展的范圍相當(dāng)廣泛。
基于生活經(jīng)驗，學(xué)生對于“發(fā)動機(jī)”的概念并不陌生，但對于“熱機(jī)”及其工作原理的了解卻基本上都是空白。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)要以機(jī)械能、內(nèi)能、能量的轉(zhuǎn)換等知識為基礎(chǔ)，通過實驗進(jìn)行引入，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了過去的知識的同時，引出了新的一課：熱機(jī)，邏輯清晰嚴(yán)密。再通過熱機(jī)歷史的了解，幫助學(xué)生了解歷史的同時感受物理學(xué)給人類帶
來的巨大作用及艱辛的演變道路，幫助學(xué)會樹立科學(xué)的價值觀：凡事不能一蹴而就，需要不斷改進(jìn)，沒有最好只有更好。再通過熱機(jī)工作原理的講解，幫助學(xué)生深入地了解熱機(jī)，由于本節(jié)內(nèi)容熱機(jī)屬于知識性內(nèi)容，不易進(jìn)行實驗操作演示，固我結(jié)合了flash，ppt等多媒體手段幫助學(xué)生進(jìn)行理解，突破了難點，抓住了重點，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在本節(jié)內(nèi)容教學(xué)的不直觀，不容易理解的困難。配合一定數(shù)量的練習(xí)，幫助學(xué)生在課堂之中就把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，時間分配合理，下課正好打鈴，課上時間充分利用，效率較高。板書設(shè)計以樹狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行展開，很好地幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，吸收消化知識。這些就是本堂課的優(yōu)點。用一個詞語概括本堂課，那就是：順利。
當(dāng)然本堂課還是有一些不足的.，第一：flash不是原創(chuàng)作品，都是借鑒了他人的成果，如果能自己制作flash就更加好了。第二：本堂課實驗不多，不能體現(xiàn)物理課作為一門實驗性課程的課程特色。
我希望能有更多老師對我的這堂課進(jìn)行點評，幫助我找出我課中的一些問題，促進(jìn)我的提高，本次匯報課同前幾次匯報課一樣，對我起到了很大的幫助和促進(jìn)作用，很大程度上提高了我的教育教學(xué)水平，提高了我作為一名老師的綜合能力。
熱機(jī)教學(xué)反思 7
在完成了熱機(jī)這一章節(jié)的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的挑戰(zhàn)與收獲并存。熱機(jī)作為物理學(xué)中的一個重要概念，其涉及的知識點多且抽象，因此如何讓學(xué)生能夠充分理解并掌握是我在課前備課過程中重點考慮的.問題。
在教學(xué)過程中，我嘗試采用多種教學(xué)方法，如實物展示、動畫模擬等，以幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。同時，我也注重與學(xué)生的互動，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學(xué)生對于熱機(jī)的工作原理理解不夠深入，這可能與我在講解過程中沒有充分考慮到學(xué)生的實際情況有關(guān)。其次，雖然我采用了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生表示難以理解，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重教學(xué)方法的多樣性和實效性。
針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)習(xí)慣來調(diào)整教學(xué)方法。同時，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
此外，我還計劃通過組織一些實踐活動，如制作簡易熱機(jī)模型等，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握熱機(jī)的相關(guān)知識。我相信，通過這些努力，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握熱機(jī)這一章節(jié)的知識，為他們的物理學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
熱機(jī)教學(xué)反思 8
回顧熱機(jī)這一章節(jié)的教學(xué)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗。在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，以提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力為目標(biāo)，取得了一定的教學(xué)效果。
在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提出問題、引導(dǎo)學(xué)生思考等方式，幫助學(xué)生建立起對熱機(jī)原理的深入認(rèn)識。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的`實驗?zāi)芰�，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生更加直觀地了解熱機(jī)的工作原理和應(yīng)用。
然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在教學(xué)過程中，我過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。其次，我在教學(xué)過程中對于部分難點和重點的處理還不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。
針對這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考、探索和實踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。同時，我也需要加強(qiáng)對難點和重點的講解和訓(xùn)練，通過反復(fù)強(qiáng)化和鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握熱機(jī)的相關(guān)知識。
此外，我還計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)與同事的交流與合作，共同探討教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。我相信，通過不斷努力和改進(jìn)，我能夠幫助學(xué)生更好地掌握熱機(jī)這一章節(jié)的知識，為他們的物理學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。
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