小學語文二年級下冊《丑小鴨》教學反思

時間：2023-05-02 00:56:05 教學反思我要投稿

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小學語文二年級下冊《丑小鴨》教學反思

　　《語文課程標準》（實驗稿）指出：“語文教學要注意語言的積累、感悟和運用，注意基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎�！北菊n時我重點從以下幾方面訓練：

小學語文二年級下冊《丑小鴨》教學反思

　　1.從說到寫

　　從說到寫，主要包括以下的“文”與“道”：

　�。�1）說一說“丑小鴨”的名字是怎樣來的。（2）以貌取人對不對？（3）丑小鴨為什么要離家出走？這樣做對嗎？（4）我會用“雪白的羽毛、漂亮的影子”“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等詞語說一說，寫一寫。說話寫話時，可以用一個詞語，也可以用多個詞語；可以說一句話，也可以說幾句話，但必須與別人的不一樣。

　　2.連詞成句

　　如果說這節(jié)課前25分鐘閱讀教學的點撥引導，是一種教學手段，那么后面的15分鐘時間的“連詞成句”小練筆活動，就是教學的目的所在——用活用實教材，開展“連詞成句，提升技能”讀寫結合教學研討，更好地解決小學低年級學生寫話“言之無物、言之無序”的瓶頸問題，激發(fā)他們寫話的興趣，拓展他們的創(chuàng)造性思維，更好地為中高年級習作學習打下基礎。這個教學環(huán)節(jié)，主要體現在以下的一些過程：

　�。�1）齊讀語句：a.他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。b.他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出了一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。

　　（2）學生獨立地用“雪白的羽毛、漂亮的影子”與“嘴巴大大的、身子瘦瘦的”等短語寫話。（也可以寫一寫丑小鴨離家出走前后的心理活動。）

　�。�3）把自己的小練筆讀給同學聽，認真傾聽別人的意見。（最好把自己的小練筆交給聽課的老師看，認真傾聽老師的評價。）

　　3.作業(yè)展示

　　這個環(huán)節(jié)，主要是隨堂反饋“連詞成句”小練筆的情況，讓學生學有身邊的榜樣。本課我有兩點提醒孩子：

　　1、丑小鴨為何會變天鵝？

　　丑小鴨為何會變天鵝？他是有前提條件的——這本來就是一只天鵝蛋。受童話故事《丑小鴨》的影響，人們或多或少會浮想聯翩：什么時候，自己也會變成美麗的天鵝呢？作為教師，我們是很有必要向學生們作出正確指引的。

　　2、離家出走是不對的。

　　他為什么要離家出走？這樣做對嗎？

　　提醒：我們不要盲目向丑小鴨學——中小學生離家出走是絕對不行的。

　　（丑小鴨離開家后的生活好嗎？）

　�。ㄒ部梢詫懸粚懗笮▲嗠x家出走前后的心理活動。）