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課文《鳥的天堂》教學(xué)反思
語文具有重要的工具性和人文性,學(xué)習(xí)了巴金老先生的《鳥的天堂》,禁不住對全文描寫美麗的景色所吸引,那鳥的天堂的確是鳥的天堂!
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重在讓學(xué)生預(yù)習(xí),提出疑難問題,帶著問題來讀課文,學(xué)生們通過自讀自悟,能用自己的語言概括出作者兩次來到鳥的天堂所看到的不同景色,能找出描寫靜態(tài)和動態(tài)的句子。從課堂效果來看,學(xué)生們真正地進(jìn)行預(yù)習(xí)了,并且把預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題提出來共同交流,但這節(jié)課也有許多不足之處:
一是學(xué)生們沒有帶著感情來讀課文,如第一次作者來到鳥的天堂沒有看到一只鳥,當(dāng)時心情怎樣呢?第二次作者來到鳥的天堂時,他的心情又怎樣呢?學(xué)生們只說出由失望到高興,但在讀時語氣中還欠缺了許多,如果學(xué)生們有感情地朗讀課文,對理解課文會有很大的幫助。
二是學(xué)生缺少對重點(diǎn)字詞的理解。如應(yīng)接不暇這個詞學(xué)生們只根據(jù)自己的理解,而忽視了回到課文中來理解這個詞。
三是回答問題時不能用自己的語言來總結(jié)。學(xué)生們只照搬書上的內(nèi)容來讀,缺少總結(jié)性的語言,如在敘過描寫鳥多的熱鬧場面大多數(shù)學(xué)生只是在書上找到答案,沒有用自己的語言總結(jié)。
針對以上這節(jié)課的不足,我在以后教學(xué)語文時,應(yīng)做到以下兩點(diǎn):
一是給學(xué)生創(chuàng)造出充足的讀書時間,做到邊讀邊畫邊理解。
二是給學(xué)生們搭建課堂上展示自我的平臺,進(jìn)一步提高自己的中頭表達(dá)能力。
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