《中國古典文學(xué)的時代特色》的教學(xué)反思

　　中國是一個文學(xué)大國，古典文學(xué)是一株生長在我們民族傳統(tǒng)文化土壤中的瑰麗奇葩，大浪淘沙，歷經(jīng)時間滄桑，古典文學(xué)中的很多名作至今依然璀燦奪目，馨香四溢。了解燦爛輝煌的古典文學(xué)能使學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感和親切感。因此，本課的教學(xué)是非常有意義的，但作為文學(xué)塊的知識學(xué)習(xí)，如何避免上成文學(xué)鑒賞課？也就是說如何上出歷史課的味？成為本課需要解決的首要問題。設(shè)計中特別注意在“時代特色”上下功夫。與中國古代的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相聯(lián)系，把有關(guān)內(nèi)容放入特定的時代中去考察，準(zhǔn)確理解各個時期的文化。

　　將感受古典文學(xué)的文字美，意境美，透過文學(xué)看歷史，透過歷史理解文學(xué)作為靈魂，嘗試通過吟誦一些文學(xué)作品，挖掘背后折射的歷史現(xiàn)象，同時結(jié)合時代特征理解“一代有一代文學(xué)”的歷史背景，勾勒中國古典文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)和把握每一時期文學(xué)發(fā)展的特色，讓學(xué)生在弦歌尋美的歷程中，感受文學(xué)之美，理解文學(xué)根植于時代，根植于生活，根植于歷史。此外，本課時間跨度大，知識點多。如何整理出一條主線貫穿始終？也是設(shè)計教學(xué)中考慮的其中一點。

　　當(dāng)然，文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的歷史課教學(xué)，不僅需要優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，更重要的是教師自身文化素養(yǎng)的切實提高。

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