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體育課堂的有效性教學(xué)反思
學(xué)生只有對某件事情感興趣，學(xué)習(xí)起來才能達(dá)到事半功倍的效果，老師要用合理多變的教學(xué)手段，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)中，老師應(yīng)找準(zhǔn)自己的角色地位，教師只是課堂的引導(dǎo)者，學(xué)生主體地位必須得到確立，在課堂中教師用合理經(jīng)濟(jì)的隊伍調(diào)動和教學(xué)語言，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時間，通過少講解多練習(xí)抓住課堂的每一分鐘。
把握好“度”往往是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，讓學(xué)生在快樂寬松的環(huán)境中積極主動學(xué)習(xí)體育技能和知識，但不能放任自流，還要加強(qiáng)對課堂的管理，不能出現(xiàn)完全“失控”的局面。在課中教師要充滿激情，通過深情去感動每一個學(xué)生，對學(xué)生多鼓勵，增加學(xué)生的自信心，要做好這一點，教師必須要從內(nèi)心去關(guān)愛學(xué)生，多與學(xué)生交流，教學(xué)中應(yīng)處理好師生關(guān)系，多進(jìn)行師生間的互動，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，
讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)體育的快樂，但在課中對學(xué)生鼓勵和批評務(wù)必要真實，不能簡單的去“糊弄”學(xué)生，對于學(xué)生練習(xí)效果的評價，也必須客觀，讓學(xué)生明白真正需要超越的只有自己。在教學(xué)時，體育老師要盡力去做好每一次示范，認(rèn)真去講解好每一個動作要領(lǐng)，練習(xí)時的強(qiáng)度不能太大或者太小，一定要根據(jù)學(xué)生情況合理安排，不能太看重形式，因而脫離教學(xué)的重難點。在學(xué)生練習(xí)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)不規(guī)范時，要有足夠的耐心去幫助，不能因為趕進(jìn)度而忽視學(xué)生的現(xiàn)狀，但對學(xué)生能通過團(tuán)結(jié)協(xié)作完成的盡量讓學(xué)生自己去思考去完成。
實效是課堂的生命，只講究形式?jīng)]有實效的課堂是不能稱之為成功課堂的，在今后的教學(xué)中，我們體育老師應(yīng)該努力提高自身專業(yè)水平，不斷的積累教學(xué)經(jīng)驗，逐漸的提高教學(xué)水平，我想通過我們體育老師的努力，學(xué)生的身體和心理水平一定會有質(zhì)的飛躍的。
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